El currículo para la formación de la y del Bachiller en Ciencias y Letras con Orientación en Finanzas y Administración
Perfil de egreso[editar | editar código]
Los estudiantes al egresar de la carrera de bachiller en Ciencias y Letras con orientación en Finanzas y Administración habrán desarrollado las siguientes competencias.
- Comunica con propiedad su pensamiento, sus sentimientos en diferentes textos escritos para incidir en su propio bienestar y de la colectividad.
- Participa de manera organizada para llevar a cabo iniciativas ciudadanas que posibilitan la construcción de una sociedad democrática por medio del consenso.
- Formula proyectos de gestión para la búsqueda de soluciones de tipo académico, comercial o industrial.
- Utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para trabajar en equipo desarrollando proyectos de integración.
- Aplica el pensamiento lógico y crítico para la resolución de problemas cotidianos.
- Plantea y resuelve problemas matemáticos, estadísticos y contables en una variedad de contextos.
- Demuestra capacidad para mantenerse actualizado en los avances y los cambios relacionados con las ciencias y técnicas contables, las Normas Internacionales de Contabilidad, administrativas, responsabilidades y procedimientos fiscales de tributación, reporte de las actividades comerciales y otros.
- Utiliza métodos, técnicas y procedimientos de la contabilidad y leyes aplicables en el ejercicio de su profesión.
- Ejecuta proyectos empresariales propios o de inversionistas.
- Actúa con ética profesional, con capacidad para generar información contable, financiera y administrativa que le dé valor agregado a la toma de decisiones.
- Desarrolla actitud matemática, que le permite analizar, comparar e interpretar hechos u objetos en los que calcula e imagina montos o sumas de dinero.
- Desarrolla habilidad para comprender los fenómenos financieros-económicos que registra.
- Desarrolla habilidad para trabajar en equipo, utilizando diferentes recursos y formas de comunicación.
- Utiliza asertivamente el pensamiento lógico y crítico en el análisis e interpretación de estados financieros, indicadores económicos y tendencias de mercado.
- Aplica principios y postulados que orientan el desarrollo socioeconómico desde el enfoque sostenible y sustentable.
- Aplica principios, etapas y técnicas de la administración relacionados en diferentes ámbitos.
Organización y duración de la carrera[editar código]
El plan de estudios puede presentarse por medio de secuencias que facilitan la profundización de los conocimientos básicos, posteriormente los y las estudiantes adquieren las destrezas específicas que facilitan su aprendizaje.
En esta sección se presentan las estructuras que indican secuencias entre los dos grados. En la primera matriz se presentan las áreas y subáreas organizadas en dos grandes bloques; el primero indica todas aquellas áreas que son comunes a las carreras del Nivel Medio – Ciclo Diversificado y el segundo bloque presenta las áreas que, de alguna manera presentan aspectos específicos que toma la carrera.
La segunda matriz, presenta las mismas áreas y subáreas organizadas según el campo de la ciencia a la que, de alguna manera, responden. Así tenemos áreas del campo social humanístico, del campo propiamente científico y las del campo tecnológico. La tercera tabla presenta la distribución de las áreas y subáreas asignándoles el número de períodos semanales. La duración del período se ha mantenido en 40 minutos.
Estructura del Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Finanzas y Administración[editar | editar código]
| Áreas de Currículo | Sub-Áreas Cuarto Grado | Sub-Áreas Quinto Grado | |
|---|---|---|---|
| Área General | 1. Comunicación y Lenguaje | 1. Lengua y Literatura cuarto grado | 1. Lengua y Literatura quinto grado |
| 2. Matemáticas | 2. Matemáticas cuarto grado | 2. Matemáticas quinto grado | |
| 3. Estadística descriptiva | |||
| 3. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana | 3. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana cuarto grado | 4. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana quinto grado | |
| 4. Ciencias Naturales | 4. Física | 5. Química | |
| 6. Biología | |||
| 5. Educación Física | 5. Educación Física | ||
| 6. Expresión Artística | 7. Expresión Artística | ||
| 7. Filosofía | 7. Filosofía | ||
| Área de Especialización | 8. Comunicación y Lenguaje | 7. Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés Técnico) cuarto grado | 8. Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés Técnico) quinto grado |
| 8. Tecnologías de la Información y la Comunicación cuarto grado | 9. Tecnologías de la Información y la Comunicación quinto grado | ||
| 9. Matemática | 9. Matemática Financiera | ||
| 10. Contabilidad y Auditoría | 10. Contabilidad General y de Sociedades Mercantiles | 10. Contabilidad de Costos | |
| 11. Contabilidades especializadas: Bancaria, gubernamental, maquilas, agrícolas, entidades no lucrativas y comercio exterior. | 11. Principios de Auditoría | ||
| 11. Administración | 12. Organización y Administración I | 12. Organización y Administración II | |
| 12. Psicología | 13. Psicología | ||
| 13. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana | 14. Legislación | 13. Legislación Tributaria | |
| 14. Investigación | 15. Elaboración y Gestión de Proyectos | 14. Seminario | |
| 15. Filosofía | 15. Ética Profesional y Relaciones Humanas | ||
| 16. Práctica | 16. Práctica Supervisada (200 horas) |
| Áreas de Currículo | Sub-Áreas Cuarto Grado | Sub-Áreas Quinto Grado | |
|---|---|---|---|
| Área Social Humanística | 1. Comunicación y Lenguaje | 1. Lengua y Literatura cuarto grado | 1. Lengua y Literatura quinto grado |
| 2. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana | 2. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana cuarto grado | 2. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana quinto grado | |
| 3. Legislación | 3. Legislación Tributaria | ||
| 3. Educación Física | 4. Educación Física | ||
| 4. Expresión Artística | 4. Expresión Artística | ||
| 5. Filosofía | 5. Filosofía | 5. Ética Profesional y Relaciones Humanas | |
| 6. Administración | 6. Organización y Administración I | 6. Organización y Administración II | |
| 7. Psicología | 7. Psicología | ||
| Área Científica | 8. Matemáticas | 8. Matemáticas cuarto grado | 7. Matemáticas quinto grado |
| 9. Matemática Financiera | 8. Estadística Descriptiva | ||
| 9. Contabilidad | 10. Contabilidad General y de Sociedades Mercantiles | 9. Contabilidad de Costos | |
| 11. Contabilidades Especializadas: Bancaria, gubernamental, maquilas, agrícolas, entidades no lucrativas y comercio exterior. | 10. Principios de Auditoría | ||
| 10. Ciencias Naturales | 12. Física | 11. Química | |
| 12. Biología | |||
| Área Tecnológica | 11. Comunicación y Lenguaje | 13. Tecnologías de la Información y la Comunicación cuarto grado | 13. Tecnologías de la Información y la Comunicación quinto grado |
| 14. Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) I | 14. Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) II | ||
| 12. Investigación | 15. Elaboración y Gestión de Proyectos | 11. Seminario | |
| 13. Práctica Supervisada (200 horas) | |||
| Áreas y Subáreas | 4to. | 5to. |
|---|---|---|
| Comunicación y Lenguaje | ||
| 1. Lengua y Literatura | ||
| 2. Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) | ||
| 3. Tecnologías de la Información y la Comunicación | ||
| Matemática | ||
| 4. Matemática | ||
| 5. Matemática Financiera | ||
| 6. Estadística Descriptiva | ||
| Ciencias Naturales | ||
| 7. Física | ||
| 8. Química | ||
| 9. Biología | ||
| Ciencias Sociales y Formación Ciudadana | ||
| 10. Ciencias Sociales y Formación Ciudadana | ||
| 11. Legislación | ||
| 12. Legislación Tributaria | ||
| Psicología | ||
| 13. Psicología | ||
| Filosofía | ||
| 14. Filosofía | ||
| 15. Ética Profesional y Relaciones Humanas | ||
| Expresión Artística | ||
| 16. Expresión Artística | ||
| Educación Física | ||
| 17. Educación Física | ||
| Investigación | ||
| 18. Elaboración y Gestión de Proyectos | ||
| 19. Seminario | ||
| Administración | ||
| 20. Organización y Administración | ||
| Contabilidad y Auditoría | ||
| 21. Contabilidad General y de Sociedades Mercantiles | ||
| 22. Contabilidades especializadas: Bancaria, gubernamental, maquilas, agrícolas, entidades no lucrativas y comercio exterior | ||
| 23. Contabilidades de Costos | ||
| 24. Principios de Auditoría | ||
| Total |
Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.
Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.
Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.