Los tres cerditos
< Diferencias y similitudes - Primer grado | Actividades para identificar diferencias y similitudes
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=== Materiales === | === Materiales === | ||
| − | * | + | * Un cuento ilustrado. Puede dibujarlo en el pizarrón si no cuenta con ilustraciones. |
| + | * Hojas, lápiz y crayones. | ||
=== Actividades === | === Actividades === | ||
| − | # | + | # Converse con los estudiantes sobre algunos cuentos que conozcan. Motívelos para que cuenten alguno. |
| − | + | # Explíqueles que usted les contará uno. Muéstreles el cuento ilustrado y cuénteles paso a paso la historia de Los tres cerditos. Describa con detalle a los personajes y sus casitas para que los estudiantes puedan identificar sus características principales. | |
| − | < | + | # Al terminar de contar el cuento, haga preguntas que permita a los estudiantes identificar semejanzas y diferencias.<br>''– ¿En qué se parecen los tres cerditos?<br>– ¿En qué se diferencian?<br>– ¿Por qué el lobo pudo derribar la casita del cerdito pequeño y la del cerdito mediano?<br>– ¿Por qué el lobo no pudo derribar la casita del cerdito mayor?'' |
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| − | * | + | * Cuando hayan agotado la descripción de las semejanzas y diferencias, sugiérales que dibujen el cuento. Luego podrán comparar los dibujos con sus compañeros e identificar en ellos, semejanzas y diferencias. Esta es una forma de evaluar si han aprendido a encontrar diferencias y semejanzas. |
| + | * Puede registrar los avances en una [[Escala de calificación o de rango (Herramienta pedagógica)|escala de rango]]. | ||
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| − | * | + | * Oriente a los estudiantes para que formen grupos y representen la historia. |
| + | # Aproveche para comentar la importancia del trabajo bien hecho. | ||
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| − | | | + | | Esta es una actividad en la que se integran las áreas de Comunicación y Lenguaje y Expresión Artística y Formación Ciudadana. |
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== Hoja de trabajo == | == Hoja de trabajo == | ||
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Revisión actual del 15:45 13 jun 2015
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante hace comparaciones y contrastes entre los personajes de un cuento ilustrado.
Materiales[editar | editar código]
- Un cuento ilustrado. Puede dibujarlo en el pizarrón si no cuenta con ilustraciones.
- Hojas, lápiz y crayones.
Actividades[editar | editar código]
- Converse con los estudiantes sobre algunos cuentos que conozcan. Motívelos para que cuenten alguno.
- Explíqueles que usted les contará uno. Muéstreles el cuento ilustrado y cuénteles paso a paso la historia de Los tres cerditos. Describa con detalle a los personajes y sus casitas para que los estudiantes puedan identificar sus características principales.
- Al terminar de contar el cuento, haga preguntas que permita a los estudiantes identificar semejanzas y diferencias.
– ¿En qué se parecen los tres cerditos?
– ¿En qué se diferencian?
– ¿Por qué el lobo pudo derribar la casita del cerdito pequeño y la del cerdito mediano?
– ¿Por qué el lobo no pudo derribar la casita del cerdito mayor?
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Esta es una actividad en la que se integran las áreas de Comunicación y Lenguaje y Expresión Artística y Formación Ciudadana. |
Hoja de trabajo[editar | editar código]
Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.