La liebre y la tortuga
< Diferencias y similitudes - Tercer grado | Actividades para identificar diferencias y similitudes
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<center>'''Conocimientos previos'''</center> | <center>'''Conocimientos previos'''</center> | ||
| − | <center> | + | <center>Observar, identificar características, identificar diferencias. Vocabulario: fábula, constancia.</center> |
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=== Materiales === | === Materiales === | ||
| − | * | + | * Hoja de trabajo como la que aparece en la página siguiente; si es necesario, adáptela al contexto de los estudiantes. |
=== Actividades === | === Actividades === | ||
| − | # | + | # Active conocimientos en torno a los personajes de la fábula que van a leer.<br> |
| − | + | ''– ¿Qué saben de las liebres, de las tortugas...?'' | |
| − | < | + | # Pídales que la lean y comenten entre todos lo que comprendieron de la narración. |
| + | # Solicíteles que comenten con un compañero en qué piensan que se parecen la liebre y la tortuga; en qué se diferencian. Pídales que lean nuevamente el texto, porque allí las encuentran. | ||
| + | # Cuando estén seguros de las diferencias y similitudes encontradas, las escribirán en los espacios correspondientes. | ||
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| − | * | + | * Déjelos trabajar solos y observe cómo lo hacen para reorientar o fortalecer los aprendizajes si fuera necesario. |
| + | * Posteriormente puede revisar la hoja de trabajo para verificar si identificaron correctamente las diferencias y las similitudes. | ||
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| − | * | + | * Otra manera de realizar esta actividad es leyendo una misma noticia de dos medios de comunicación diferentes y comentar diferencias y similitudes. |
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| − | | | + | | Con esta actividad se pueden integrar contenidos del área de Expresión Artística y Medio Social y Natural. |
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Revisión del 09:54 4 may 2015
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante identifica las diferencias y similitudes entre los personajes principales de una fábula.
Materiales[editar | editar código]
- Hoja de trabajo como la que aparece en la página siguiente; si es necesario, adáptela al contexto de los estudiantes.
Actividades[editar | editar código]
- Active conocimientos en torno a los personajes de la fábula que van a leer.
– ¿Qué saben de las liebres, de las tortugas...?
- Pídales que la lean y comenten entre todos lo que comprendieron de la narración.
- Solicíteles que comenten con un compañero en qué piensan que se parecen la liebre y la tortuga; en qué se diferencian. Pídales que lean nuevamente el texto, porque allí las encuentran.
- Cuando estén seguros de las diferencias y similitudes encontradas, las escribirán en los espacios correspondientes.
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Con esta actividad se pueden integrar contenidos del área de Expresión Artística y Medio Social y Natural. |
Hoja de trabajo[editar | editar código]
Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.