Dosificación de los aprendizajes - Área de Conocimiento de su Mundo - Inicial - 0 a 1 año

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CompetenciasCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.
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1. Interactúa con seguridad con las personas que le brindan afecto y estímulos, mostrando adaptación a su ambienteEspacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción. y rutinas. 1.1. Expresa tranquilidad ante la variación del clima y ambiente sonoro. Adaptación
0 a 12 meses
AmbienteEspacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.: climático y sonoro.
1.1.1. Demostración de acomodación a la variación del clima.
X
X
X
X
1.1.2. Demostración de adaptación al ambiente sonoro o silencioso en sus diversas rutinas.
X
X
X
X
1.2. Se acomoda a rutinas de alimentación, higiene y descanso. 0-6 meses
1.2.1. Horarios de alimentación y descanso.
  • Regulación de las rutinas de alimentación.
X
X
  • Regulación de los períodos de sueño y vigilia. (Duerme aproximadamente 5 horas al día).
X
X
6 a 9 meses
1.2.2. Adaptación a la introducción de alimentos sólidos
  • Regulación de las rutinas de alimentación.
X
1.2.3. Regulación de los períodos de sueño y vigilia. (Duerme sin ayuda).
  • Duerme aproximadamente dos siestas.
X
9 a 12 meses
1.2.4. Adaptación a las rutinas de alimentación.
X
1.2.5. Regulación de los períodos de sueño y vigilia. (Hace dos siestas).
X
1.3. Se adapta al cuidado que le brindan personas ajenas a su familia. 0 a 3 meses
1.3.1. Ambiente institucional
  • Pocas reacciones ante el cambio del ambiente familiar al ambiente institucional.
X
3 a 6 meses
1.3.2. Reacciones ante el cambio del ambiente familiar al ambiente institucional.
  • Necesita de dos o tres días para adaptarse.
X
6 a 9 meses
1.3.3. Incorporación positiva al ambiente institucional mediante la aplicación de los principios de adaptación, durante cuatro semanas. (esta es la etapa más crítica para lograr la adaptación).
X
9 a 12 meses
1.3.4. Incorporación positiva al ambiente institucional mediante la aplicación de los principios de adaptación durante tres semanas.
X
1.4. Explora su entorno físico y natural. 0 a 3 meses
Entorno físico y natural.
1.4.1. Observación de su entorno natural: objetos en movimiento, luz, colores, formas.
  • Observación de los objetos que encuentra en el lugar que habita.
X
3 a 6 meses
  • Identificación del lugar que habita.
X
1.4.2. Exploración de los juguetes seguros, puestos a su disposición.
X
6 a 9 meses
1.4.3 Exploración de objetos puestos a su disposición (colocados en el piso).
X
1.4.4. Identificación de animales cercanos.
X
9 a 12 meses
1.4.5. Identificación de los ambientes del lugar que habita.
X
1.4.6. Identificación de los objetos que encuentra en los distintos ambientes de su medio.
X
1.4.7. Exploración de objetos puestos a su disposición.
X
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2. Expresa bienestar ante la práctica de hábitos de higiene que el adulto provee e interés en actividades de alimentación por sí mismo. 2.1. Se habitúa a la higiene Desarrollo de la Autonomía
0 a 6 meses
2.1.1. Hábitos higiénicos y fisiológicos (eliminación).
  • Manifestación de satisfacción ante la atención a su demanda de aseo: cambio de pañales, baño diario.
X
X
6 a 9 meses
  • Manifestación de satisfacción ante la atención a sus demandas de aseo: cambio de pañales, baño diario, limpieza de encías y dientes.
X
9 a 12 meses
  • Manifestación de satisfacción ante la atención a su demanda de aseo: cambio de pañales, baño diario, limpieza de encías y dientes.
X
  • Asociación de los movimientos intestinales con la bacinilla.
X
2.2. Expresa indicios de autonomía en actividades de alimentación. 0 a 6 meses
2.2.1. Hábitos alimentarios.
  • Manifestación de satisfacción ante la atención a su demanda de alimento
X
6 a 9 meses
  • Utilización de los dedos para alimentarse.
X
  • Utilización de la taza y la cuchara (la sostiene)
X
9 a 12 meses
  • Utilización de los dedos para alimentarse.
X
  • Utilización de la taza y la cuchara
X
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3. Interactúa con las personas que le brindan afecto y estímulos, mostrando adaptación a su ambiente y a las rutinas. 3.1. Se relaciona con seguridad y agrado con los adultos cuidadores y personas conocidas. Elementos del Entorno Sociocultural
3.1.1. Conciencia de su identidad
  • Reconocimiento de su nombre
X
X
X
3.1.2. Interacción con los adultos y otros niños.
  • Reconocimiento de la voz de la persona que lo cuida.
X
  • Reconocimiento visual de las personas cercanas que lo cuidan.
X
  • Utilización del llanto para comunicar sus necesidades de atención.
X
3.1.3. Uso de la sonrisa espontánea, refleja.
X
3 a 6 meses
3.1.4. Reconocimiento de las personas de su familia.
X
3.1.5. Demostración de agrado ante actividades de juego con el adulto.
X
3.1.6. Utilización de la sonrisa como respuesta al afecto demostrado.
X
3.1.7. Utilización de expresiones faciales para demostrar enfado o alegría.
X
6 a 9 meses
3.1.8. Demostración de interés y agrado ante actividades de juego con el adulto.
X
3.1.9. Demostración de alegría mediante gritos y risas ante el afecto demostrado por los adultos.
X
9 a 12 meses
3.1.10. Expresión de saludo y despedida con su mano: hola y adiós.
X
3.1.11. Cumplimiento de órdenes sencillas: dame, toma, ven, entre otras
X
3.1.12. Comprensión de la palabra “NO".
X
3.1.13. Demostración de agrado ante la compañía de otros niños mayores a él o ella.
X
3.1.14. Demostración de agrado ante actividades de juego con el adulto.
X
3.1.15. Demostración de emociones de alegría o disgusto por medio de gestos y sonidos.
X