El reportero
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Conocimientos previos
Fluidez lectora. Concepto de idea principal. Habilidad para hacer inferencias.
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=== Materiales === | === Materiales === | ||
| − | * | + | * Noticias del periódico, la que aparece en la página siguiente puede servir de ejemplo. |
=== Actividades === | === Actividades === | ||
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| − | # | + | # Converse con los estudiantes sobre el tema que trabajarán y lo que aprenderán con esa actividad. |
| − | + | # Pídales que formen varios grupos y entregue a cada grupo una noticia diferente. Solicite que lean la noticia personalmente y después que la hayan comentado, deben preparar una dramatización y presentarla a los demás compañeros. | |
| − | + | # Al terminar la dramatización, los integrantes del grupo preguntarán a los demás cuál es la idea principal de la noticia que representaron. Los estudiantes deberán explicar por qué piensan que la que eligieron es la idea principal. | |
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| − | * | + | * Evalúe esta actividad haciendo preguntas a los estudiantes que estimulen la autoevaluación. |
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| + | : '''Pregunte a los estudiantes:''' | ||
| + | :# Después de leer la noticia ¿encontré la idea principal? | ||
| + | :# Al final de la representación que hicieron los compañeros ¿identifiqué las ideas | ||
| + | principales de cada noticia? | ||
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| − | * | + | * Se pueden imitar noticieros radiales en los que algunos estudiantes serán los locutores y el resto la audiencia. Al final de cada noticia la audiencia dirá cuál es la idea principal que transmitía. |
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| [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] | ||
| − | | | + | | Actividades como estas ayudan a mejorar la comprensión lectora y fomentan actitudes positivas hacia la lectura y la convivencia cordial entre los estudiantes. |
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== Hoja de trabajo == | == Hoja de trabajo == | ||
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[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | ||
Revisión actual del 15:27 5 mar 2015
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante identifica la idea principal explícita en distintas noticias dramatizadas.
Materiales[editar | editar código]
- Noticias del periódico, la que aparece en la página siguiente puede servir de ejemplo.
Actividades[editar | editar código]
- Converse con los estudiantes sobre el tema que trabajarán y lo que aprenderán con esa actividad.
- Pídales que formen varios grupos y entregue a cada grupo una noticia diferente. Solicite que lean la noticia personalmente y después que la hayan comentado, deben preparar una dramatización y presentarla a los demás compañeros.
- Al terminar la dramatización, los integrantes del grupo preguntarán a los demás cuál es la idea principal de la noticia que representaron. Los estudiantes deberán explicar por qué piensan que la que eligieron es la idea principal.
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principales de cada noticia? |
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Actividades como estas ayudan a mejorar la comprensión lectora y fomentan actitudes positivas hacia la lectura y la convivencia cordial entre los estudiantes. |
Hoja de trabajo[editar | editar código]
Proceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer.
Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.