¿Qué me dicen?
< Identificación de la intención del autor - Primer grado | Actividades para identificar el propósito del autor
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+ | * Observe el trabajo de cada grupo y verifique si comprendieron cómo se identifica la intención o propósito del autor, y si comprendieron que la imagen es un texto instructivo. | ||
+ | # Solicítele que elaboren un barco, siguiendo las instrucciones que les da el texto. | ||
+ | # Reoriente los aprendizajes cuando detecte deficiencias de comprensión. | ||
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+ | * Puede ejercitarse la comprensión de textos instructivos, usando las actividades de aprestamiento para la escritura. | ||
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+ | | Los textos instructivos permiten organizar, orientar y dirigir la conducta, en situaciones individuales (seguir instrucciones sobre cómo usar un aparato) y sociales (cómo seguir un reglamento, instrucciones de tránsito y otros).<ref>Atorresi, A.; Centanino, I.; Bengochea, R.; Jurado, F.; Martínez, R.; Pardo, C. (2009). ''Aportes para la enseñanza de la Lectura''. Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo –SERCE–. Santiago de Chile: Salesianos Impresores, S.A.</ref> | ||
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Revisión actual del 19:06 5 sep 2015
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad, el estudiante identifica la información que le proporcionan los textos instruccionales.
Materiales[editar | editar código]
- Imágenes que comuniquen alguna instrucción y puedan pegarse en el pizarrón.
- Una hoja de trabajo como la que aparece a continuación.
Actividades[editar | editar código]
- Active conocimientos previos acerca de cómo se plantan los árboles.
- Presente a los estudiantes una imagen en la que descubran instrucciones.
- Converse con ellos y explique que el texto gráfico da instrucciones sobre cómo plantar un árbol. Esa es la intención o propósito de quien lo hizo.
- Entrégueles la hoja de trabajo, modele cómo deben realizarla y propóngales que la trabajen por grupos. Si los estudiantes ya pueden escribir, pídales que escriban sobre la línea cuál es la intención que identificaron.
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Los textos instructivos permiten organizar, orientar y dirigir la conducta, en situaciones individuales (seguir instrucciones sobre cómo usar un aparato) y sociales (cómo seguir un reglamento, instrucciones de tránsito y otros).[1] |
Notas[editar | editar código]
- ↑ Atorresi, A.; Centanino, I.; Bengochea, R.; Jurado, F.; Martínez, R.; Pardo, C. (2009). Aportes para la enseñanza de la Lectura. Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo –SERCE–. Santiago de Chile: Salesianos Impresores, S.A.
Hoja de trabajo[editar | editar código]
Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.
Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.