Uno más uno no son dos
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Conocimientos previos
Identificación de imágenes de objetos, plantas y personas de su entorno.
La clave de contexto son los objetos que sumados darán la idea del nuevo concepto que se quiere formar.
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=== Materiales === | === Materiales === | ||
| − | * | + | * Gráficas para pegar en el pizarrón o dibujarlas. Cinta adhesiva. |
=== Actividades === | === Actividades === | ||
| − | # | + | # Active conocimientos previos acerca de objetos, plantas o personas conocidas por los estudiantes. Por ejemplo: raíz, tronco, ramas y hojas forman un: árbol. |
| + | # Explique que hoy jugarán a sumar. | ||
| + | # Presénteles un ejemplo en el pizarrón para que identifiquen cómo resolverán la suma. | ||
| + | # A manera de ejemplo, en la siguiente página se presenta una hoja de trabajo. | ||
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| − | * | + | * Evalúe los aprendizajes haciendo preguntas para fomentar el razonamiento de los estudiantes. Por ejemplo: |
| + | Después de realizar el ejercicio de la página siguiente, pregunte a los estudiantes: | ||
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| + | :: – ¿Qué palabras nuevas aprendimos hoy? Muebles, cubiertos, juguetes. | ||
| + | :: – ¿Qué significa la palabra muebles? | ||
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| − | * | + | * Para realizar esta actividad puede usar objetos concretos, por ejemplo: en lugar de gráficas muestre la pelota, el carro, los trocitos, para que los estudiantes los manipulen y los ordenen e infieran el nuevo concepto. Puede también pedirles que los dibujen y luego entre todos van sumando y formando los conceptos. |
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| − | | | + | | En Matemáticas aproveche para clasificar datos en forma cualitativa y cuantitativa. |
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[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | ||
Revisión del 19:50 1 mar 2015
Claves de síntesis
Indicaciones para la docencia
Al realizar esta actividad el estudiante identifica un nuevo concepto, a partir de la sumatoria de varios elementos.
Materiales
- Gráficas para pegar en el pizarrón o dibujarlas. Cinta adhesiva.
Actividades
- Active conocimientos previos acerca de objetos, plantas o personas conocidas por los estudiantes. Por ejemplo: raíz, tronco, ramas y hojas forman un: árbol.
- Explique que hoy jugarán a sumar.
- Presénteles un ejemplo en el pizarrón para que identifiquen cómo resolverán la suma.
- A manera de ejemplo, en la siguiente página se presenta una hoja de trabajo.
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Después de realizar el ejercicio de la página siguiente, pregunte a los estudiantes:
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En Matemáticas aproveche para clasificar datos en forma cualitativa y cuantitativa. |
Hoja de trabajo
