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| | === 2. Introducción al tema === | | === 2. Introducción al tema === |
| | Realice la dinámica “Cuerpos diferentes”. Coloque en la pared los rótulos que dicen “niño” y “niña”, y en el piso coloque de forma desordenada las piezas de partes del cuerpo (todas, menos las piezas No. 10 y No. 11). Pida a cada participante que coloque una pieza debajo del rótulo “niño” o “niña”, explicando por qué lo ha colocado en cada lugar. Todas las piezas son iguales para ambos cuerpos, por lo que pueden ir debajo de cualquiera de los dos rótulos. Al tener las siluetas completas, entregue a los participantes las piezas No.10 y No.11 para que las coloquen en donde corresponde. Al terminar pregunte al grupo: | | Realice la dinámica “Cuerpos diferentes”. Coloque en la pared los rótulos que dicen “niño” y “niña”, y en el piso coloque de forma desordenada las piezas de partes del cuerpo (todas, menos las piezas No. 10 y No. 11). Pida a cada participante que coloque una pieza debajo del rótulo “niño” o “niña”, explicando por qué lo ha colocado en cada lugar. Todas las piezas son iguales para ambos cuerpos, por lo que pueden ir debajo de cualquiera de los dos rótulos. Al tener las siluetas completas, entregue a los participantes las piezas No.10 y No.11 para que las coloquen en donde corresponde. Al terminar pregunte al grupo: |
| − | <span style="color:#A12241"> | + | * <span style="color:#A12241">''¿Qué similitudes hay entre las siluetas de niños y niñas?''</span> |
| − | * ''¿Qué similitudes hay entre las siluetas de niños y niñas?''</span>
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| | ** '''Todas las demás partes son iguales.''' | | ** '''Todas las demás partes son iguales.''' |
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