Período 2: Conozcamos la historia para comprender el presente (continuación)

Propósito del período

Las y los estudiantes reflexionan acerca de la importancia de la historia y su impacto en las formas de relacionamiento actual.

Materiales

cañonera (si se tiene disponibilidad) computadora, video “Guatemala: tierra arrasada” que puede descargar previamente en la computadora. En caso no sea posible, comunicarse con la organización encargada del video: Etnilumidad S.A. www.etnilumidad.com [email protected] (506)2510-2323/8818-0475.

Momento	Actividad
Entrada	Para continuar con el abordaje del conflicto, retome con las y los estudiantes los aportes brindados con relación al Conflicto Armado Interno en Guatemala. Esto permitirá que cada estudiante retome su primer pensamiento en torno al tema y a la importancia que tiene en la cotidianidad de Guatemala.
Desarrollo	Compartaqueveránelvideo“Guatemala:tierraarrasada”(https:// www.youtube.com/watch?v=BpAbZotVrJQ) y explique que el mismo contiene diferentes testimonios e información importante acerca del conflicto armado. Proyecte el video desde el inicio hasta el minuto 23. Considere el tiempo prudente para contar con las condiciones necesarias al momento de iniciar el periodo. Realice las siguientes preguntas generadoras para crear con las y los estudiantes un “diálogo reflexivo”: ¿Cómo se sienten al ver este video? ¿Qué piensan del conflicto armado interno? ¿Cuáles creen que son las secuelas del conflicto armado que vivimos actualmente? ¿Por qué consideran que es importante conocer esta parte de la historia de Guatemala? Escuche todas y cada una de las opiniones expresadas a partir del diálogo, generando un proceso de reflexión junto con las y los estudiantes para que vean que sus aportes son escuchados y tomados en cuenta.
Cierre	Al momento de realizar el cierre de la actividad, explique a las y los estudiantes que lo que acaban de ver es solamente una parte de la historia, que existen muchas otras y que como ciudadanos es importante conocerlas; invítelos a reflexionar en lo que para ellos como jóvenes significa la historia de su país. Tarea para la siguiente clase: solicite a cada estudiante que pueda realizar un dibujo acerca de lo que vio y reflexionó durante el período. Invítelo a utilizar su creatividad para expresar con toda libertad.