Vamos a las capacitaciones de las Juntas Receptoras de Votos -JRV-
Actúa con asertividad, seguridad, confianza, libertad, responsabilidad, laboriosidad y honestidad.
https://www.youtube.com/watch?v=E_OgPstsHNM
Confirmamos nuestro deseo de ser buenos ciudadanos, guatemaltecos con valor, con honor y con amor por nuestra familia, comunidad, pueblo y país. Asumimos nuestras responsabilidades con toda alegría y motivación, pues somos la generación del cambio.
El Ineb zona 5 de San Marcos, nos comparte que el Tribunal Supremo Electoral, no solo les ha asesorado en el proceso, sino que además en lo posible les ha brindado algunos de los insumos para la actividad.
Los estudiantes del Ineb, Cantón San Juan, San Miguel Chicaj, Baja Verapaz; implementaron esta estrategia y ello garantizó el éxito de sus actividades el día de las votaciones.
Observemos[editar | editar código]
Los procesos que implica la capacitación a las Juntas Receptoras de Votos.
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Revisemos[editar | editar código]
Si hay otros procesos que es necesario implementar en nuestro centro educativo.
Identifiquemos[editar | editar código]
A los integrantes de las Juntas Receptoras de Votos y sus principales responsabilidades. Las Juntas Receptoras de Votos pueden estar integradas por un estudiante de cada planilla o partido político inscrito, o bien por voluntarios que deseen apoyar el proceso. Los principales cargos y funciones son:
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Recibe al votante y verifica su -DPIE-. Firma las papeletas en la parte de atrás, firma las actas de inicio y de cierre. Verifica los votos. |
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Busca al votante en el padrón y solicita su firma. Llena las actas. Registra los votos obtenidos por cada planilla. |
Marca el dedo con tinta permanente, devuelve el DPIE, verifica que el votante introduzca la papeleta en la urna correspondiente. |
Organiza y mantiene el orden en las filas de votantes. Les orienta en la ubicación de sus mesas de votación. | ||
Preparémonos[editar | editar código]
Antes de realizar las capacitaciones necesitamos:
| Materiales | Diseño y utilidad | |
|---|---|---|
| Papeletas |  |
Pueden ser de tamaño media carta. Contienen los símbolos de los partidos políticos. Aparecen en el orden en que cada partido se inscribió. |
| Urnas |  |
Se elaboran con bolsas transparentes y se colocan en la parte de enfrente de las mesas de votación. En la parte de arriba se coloca un pedazo de cartón con una hendidura para introducir las papeletas. Deben estar a la vista de todos. |
| Crayones de cera |  |
Sirven para marcar el voto. |
| Padrón electoral |  |
Debe ser la misma lista de todos los estudiantes en orden alfabético, que se utilizó para el empadronamiento, con los ajustes que hubiesen sido necesarios. Este deberá estar dividido con la misma cantidad de votantes, de acuerdo al número de mesas que se establezca para las votaciones. |
| Hojas para control |  |
Tienen los números en orden y sirven para ir marcando cuántas personas van votando en cada mesa. |
| Atriles de cartón |  |
Sirven para asegurar que el voto sea secreto. Se elaboran con cajas grandes de cartón, a las que se les deja el fondo y tres paredes. La cantidad de atriles será el mismo que las mesas de votación. |
| Pancartas |  |
Son los carteles con el número de mesa y la letra inicial de los apellidos de los estudiantes que votarán en esa mesa. |
| Brazaletes |  |
Sirven para identificar a los integrantes de la Junta Receptora de Votos. Se elaboran de papel, cartulina o tela y se colocan en el brazo. |
| Tinta permanente |  |
Sirve para marcar el dedo índice derecho de las personas que ya votaron. |
| Papel bond y lapiceros |  |
Se utilizan para tomar notas y llenar las actas de inicio y cierre de las votaciones. |
| Almohadillas con tinta |  |
Se utiliza para los estudiantes que no pueden firmar. |
| Masking tape |  |
Se utiliza para pegar los carteles, asegurar las urnas y sellar las bolsas con papeletas. |
| Mesas y sillas |  |
Se instalan para los integrantes de las Juntas Receptoras de Votos. |
| Mesas para colocar atriles |  |
Se usan para colocar los atriles de cartón. |
| Actas de inicio, cierre y final | 
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Se registra en ellas lo sucedido al empezar las votaciones y al concluir las mismas. |
Tomemos en cuenta[editar | editar código]
Que estos mismos materiales vamos a necesitar para el día de las votaciones, multiplicados por el número de mesas de votación que establezcamos.
Invitemos[editar | editar código]
A un representante del Tribunal Supremo Electoral o al docente/facilitador de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana, para desarrollar una capacitación en la que se realice un simulacro completo de cómo se desarrolla el proceso de votación; utilizando todos los insumos, equipo, enseres y ubicando a las Juntas Receptoras de Votos en sus funciones. Debemos asegurarnos que con esta práctica estemos listos para ir a las votaciones y que todos sabemos cuál es nuestra función ese día.
Conversemos[editar | editar código]
La Junta Electoral Estudiantil, la Comisión de Juntas Receptoras de Votos y las autoridades educativas, nos reunimos y evaluamos: ¿Qué nos pareció la práctica? ¿Qué salió muy bien? ¿Qué debemos mejorar? ¿Necesitamos más ayuda de nuestras autoridades educativas? ¿Quiénes de nuestros compañeros necesitan practicar un poco más sus funciones? ¿Cumplimos el plan que teníamos para esta actividad? ¿Tendremos invitados especiales el día de la votaciones (padres y madres, autoridades locales, empresarios, otros)?
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.