Sección 1: El aprendizaje - Metodología del aprendizaje/Repaso

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1

El aprendizaje se define como el proceso por medio del cual las personas: (Selecciona todas las que correspondan)

Adquieren cambios de comportamiento
Mejoran sus actuaciones
Reorganizan su pensamiento
Descubren nuevas maneras de comportarse
Descubren nuevos conceptos e información

Selecciona a qué se refiere cada uno de los cinco pilares del aprendizajeProceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información..

2

Aprender aprender

Convivencia
ProcedimientosConjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales.
Identidad
Proactividad
Conocimientos

3

Aprender a hacer

Convivencia
Procedimientos
Identidad
Proactividad
Conocimientos

4

Aprender a ser

Convivencia
Procedimientos
Identidad
Proactividad
Conocimientos

5

Aprender a vivir juntos

Convivencia
Procedimientos
Identidad
Proactividad
Conocimientos

6

El aprendizaje satisfactorio exige la participación de estudiantes en actividades intencionales, planificadas y sistemáticas.

Verdadero
Falso

7

Para que se produzca aprendizaje significativoEn la teoría del aprendizaje significativo, la persona que aprende –aprendiz– es el centro del proceso, el que construye su propio aprendizaje al atribuirle significado a lo que aprende. es necesario propiciar condiciones en que los estudiantes evidencien: (Selecciona todas las que correspondan)

Desarrollo de la capacidadTérmino utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación. del pensamiento crítico
Aprecio por la autoridad del docente basada en sus conocimientos
Seguimiento preciso de instrucciones detalladas
Insistencia en el trabajo individual
Interés por colaborar en la búsqueda del bien colectivo
Motivación y responsabilidad por el estudio
Disposición para aprender

8

Selecciona la fase del aprendizaje significativo al que corresponden los siguientes procesos:

  Fase
inicial  
  Fase
intermedia  
  Fase
final  
Manejo fácil de estrategias específicas de dominio
Percepción de la información aislada conceptualmente
Formación gradual de una visión globalizadora
Mayor integración de estructuras y esquemas
Comprensión y aplicación de los contenidos
Menor control consciente
Uso de estrategias de conocimiento sofisticadas, como mapas cognitivos
Adquisición de información vinculada al contexto específico

Selecciona el proceso de aprendizaje al que corresponde cada definición.

9

La persona puede responder preguntas y resolver problemas.

Transferencia
Comprensión de la información
Retención a largo plazo
Recepción de datos

10

La persona, con base en conocimientos previos, intereses y habilidades, interpreta el mensaje para elaborar nuevos conocimientos.

Transferencia
Comprensión de la información
Retención a largo plazo
Recepción de datos

11

La persona reconoce el mensaje.

Transferencia
Comprensión de la información
Retención a largo plazo
Recepción de datos

12

La persona recuerda los conocimientos elaborados.

Transferencia
Comprensión de la información
Retención a largo plazo
Recepción de datos

Selecciona el tipo de aprendizaje al que se refiere cada definición

13

El o la estudiante relaciona los conocimientos nuevos con los conocimientos previos para aplicarlos a su vida cotidiana.

Receptivo
Repetitivo
Significativo
Por descubrimiento

14

El o la estudiante comprende y reproduce el contenido sin experimentar algún descubrimiento.

Repetitivo
Por descubrimiento
Receptivo
Significativo

15

El o la estudiante descubre los conceptos y sus relaciones para adaptarlos a sus conocimientos previos.

Receptivo
Significativo
Repetitivo
Por descubrimiento

16

El o la estudiante memoriza los contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos.

Por descubrimiento
Repetitivo
Receptivo
Significativo

17

Selecciona en la siguiente tabla a quién corresponde cada descripción

  Docente  
  Estudiante  
Orientador
Facilitador
Experimenta y opina
Creador de situaciones estimulantes
Centro del proceso educativo

18

Las estrategias de aprendizaje son formas de pensamiento que facilitan el aprendizaje.

Verdadero
Falso

19

Las estrategias solo pueden ser inducidas.

Verdadero
Falso

20

El aprendizaje cooperativo es una estrategia donde unos estudiantes enseñan a otros.

Verdadero
Falso

21

El mundo letrado es una estrategia que genera espacios para jugar y aprender libremente.

Verdadero
Falso

22

El diálogo de saberes ayuda a crear una visión pluralista de la realidad.

Verdadero
Falso

23

Los rincones de aprendizaje se usan para orientar actividades de autoevaluaciónProceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer. y coevaluaciónProceso en que los estudiantes que participan en el proceso de aprendizaje evalúan el desempeño de otros estudiantes y reciben de ellos retroalimentación sobre su propio desempeño..

Verdadero
Falso

24

El diálogo de saberes propicia el planteamiento autoritario del saber de los más experimentados.

Verdadero
Falso

25

El mundo letrado es una estrategia que genera hábitos de lectura y escrituraProceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje..

Verdadero
Falso

26

Los rincones de aprendizaje son una estrategia donde el docente organiza todos los materiales.

Verdadero
Falso

27

El aprendizaje cooperativo facilita el trabajo grupal.

Verdadero
Falso

28

El diálogo de saberes favorece la interacción de conocimientos, tecnologíasConjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. y valores de diferentes culturas.

Verdadero
Falso