Tema 1. Características de los seres vivos

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Describe las características, estructura y funciones de los seres vivos.

Todas las actividades de este cuadernillo son para que usted realice solo o acampañado de otros docentes. También las puede aplicar con sus estudiantes del Ciclo Básico.

1. Responda las siguientes preguntas para evaluar lo que sabe sobre este tema.

• ¿Cuál es el ser vivo más grande que conoce?
• ¿Cuál es el ser vivo más pequeño que conoce?
• ¿Un moho está vivo? Sí, no ¿por qué?
• ¿Una naranja está viva? Sí, no ¿por qué?

2. Después de responder las preguntas, en parejas, elaboren una lista de las características y funciones que consideran imprescindibles en un ser vivo.

3. En equipo de cuatro integrantes, elaboren fichas de los siguientes ejemplos.

Estrella de mar	Árbol – pino	Lombriz	Paramecio
Bacteria	Tiburón	Elefante	Coral

Cada ficha debe contener:

• Dibujos
• Nombres
• ¿Dónde viven?
• ¿Cómo nacen y se desarrollan?
• ¿Se ven a simple vista o con el microscopio?

4. Respondan las siguientes preguntas y elaboren una lista con los resultados de la puesta en común.

• ¿Qué características comparten todos los seres vivos?
• ¿Qué distingue a los seres vivos de la materia inerte?

Desarrollo

1. Busque las definiciones de los siguientes conceptos.

Estos elementos no definen la vida, pero están estrechamente relacionados con su definición.

Ácido desoxirribonucleico	Estímulo	Homeostasis
Metabolismo	Nutrición	Evolución

Nuevos aprendizajes

Características de los seres vivos

La palabra biología viene del griego bio = vida, y logos = estudio. La vida surge como resultado de interacciones ordenadas y complejas entre moléculas que no están vivas. Las características de los seres vivos son las siguientes: Los seres vivos están compuestos de células con estructura compleja y organizada. Mantienen su estructura compleja y su ambiente interno estable. Este proceso se llama homeostasis. Responden a los estímulos de su ambiente. Adquieren y aprovechan materiales y energía de su ambiente y los convierten en otras formas. Crecen y se desarrollan, se reproducen utilizando el ADN que es el mapa de un ser vivo y permite descifrar su estructura. En conjunto tienen la capacidad de evolucionar.

Estructura de los seres vivos

Todos los seres vivos están formados por células que es la unidad más sencilla.

Están formados por una sola célula.

Están formados por una sola célula.

Funciones de los seres vivos

Un ser vivo se puede definir como un ser natural, complejo y capaz de realizar las tres funciones vitales.

• La función de nutrición de un ser vivo es conseguir las sustancias del medio que necesitan para vivir. El oxígeno, el agua y los alimentos, ayudan a los seres vivos a crecer y desarrollarse.
• La función de relación es la percepción de estímulos. Estas son determinadas variaciones del ambiente y la emisión de respuestas adecuadas.
• La función de reproducción es el proceso de generar nuevos seres vivos a partir de los organismos ya existentes.

Tipo de reproducción

Asexual: un solo organismo puede dar lugar a partir de células normales a nuevos organismos.

Sexual: los nuevos organismos se originan a partir de células sexuales de dos organismos. diferentes.

Son tallos en el suelo que, enraízan y producen nuevos tallos.

Ejemplo: las fresas.

Gameto masculino y gameto femenino forman un cigoto.

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Actividades de integración

1. Identifique las siete características de los seres vivos en la lectura anterior y anótelas en su cuaderno.

2. Relacione las características de los seres vivos con sus funciones.

3. Observe las imágenes. Escriba incisos de la “a” a la “e”.

• Nombre para cada imagen la característica de los seres vivos que representa.

• 

  a.

• 

  b.

• 

  c.

• 

  d.

• 

  e.

4. Reúnase en equipos de cuatro integrantes y discutan acerca de las funciones de los seres vivos.

• Hagan una lluvia de ideas y anoten todo lo que consideren pertinente.
• Escriban las ideas más significativas y expongan ante otros equipos.

5. Observe alguna planta o animal. Describa qué funciones vitales puede identificar.

• Escriba una lista con sus observaciones.
• Comparta su lista en clase.

6. Elabore un cartel con la imagen de algún ser vivo, puede ser planta o animal.

• Puede utilizar recortes o dibujos.
• Explique las funciones de los seres vivos por medio de un mapa mental.
• Encuentre en el siguiente enlace, cómo elaborar un mapa mental: http://fhi.exitoescolar.org/node/1245?gsearch=

Actividades de aplicación

1. Compare y contraste: ¿En qué se parecen el palo de aguacate y la grama? ¿En qué se diferencian?

• Diseñe un cartel con una tabla como esta para completar su respuesta.

Semejanzas	Diferencias

2. Reúnase con otro compañero y lean sobre los cuatro ejemplos de las características de los seres vivos.

• Elaboren, en carteles, tres ejemplos para complementar todas las características de los seres vivos.

Una milpa se desarrolla de una semilla.

El crecimiento, forma y estructura de un ser humano están determinados por información de su ADN.

Los organismos deben regular con precisión la cantidad de agua y sales dentro de las células.

Una sola rama de un árbol contiene millones de células y una bacteria está compuesta de una sola célula.

3. Copie este organizador gráfico y complete el tema de los seres vivos.

[Editar]

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.

Función por la cual se nutren los seres vivos. Suministro de las sustancias necesarias para aportar energía, para reponer las sustancias que se han perdido o para crecer.