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| | |'''Teatro:''' Interpreta personajes teatrales utilizando la expresión corporal, voz y dicción y acción emotiva. | | |'''Teatro:''' Interpreta personajes teatrales utilizando la expresión corporal, voz y dicción y acción emotiva. |
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| | == Competencias de área y de grado == | | == Competencias de área y de grado == |
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| | |- style="background-color:#A3C1E2" | | |- style="background-color:#A3C1E2" |
| − | ! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{PAGENAME}}/Malla Curricular Primer Grado|1<sup>er</sup> Grado]] | + | ! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{FULLPAGENAME}}/Malla Curricular Primer Grado|1<sup>er</sup> Grado]] |
| − | ! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{PAGENAME}}/Malla Curricular Segundo Grado|2<sup>o</sup> Grado]] | + | ! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{FULLPAGENAME}}/Malla Curricular Segundo Grado|2<sup>o</sup> Grado]] |
| − | ! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{PAGENAME}}/Malla Curricular Tercer Grado|3<sup>o</sup> Grado]] | + | ! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{FULLPAGENAME}}/Malla Curricular Tercer Grado|3<sup>o</sup> Grado]] |
| − | ! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{PAGENAME}}/Malla Curricular Cuarto Grado|4<sup>o</sup> Grado]] | + | ! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{FULLPAGENAME}}/Malla Curricular Cuarto Grado|4<sup>o</sup> Grado]] |
| − | ! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{PAGENAME}}/Malla Curricular Quinto Grado|5<sup>o</sup> Grado]] | + | ! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{FULLPAGENAME}}/Malla Curricular Quinto Grado|5<sup>o</sup> Grado]] |
| − | ! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{PAGENAME}}/Malla Curricular Sexto Grado|6<sup>o</sup> Grado]] | + | ! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{FULLPAGENAME}}/Malla Curricular Sexto Grado|6<sup>o</sup> Grado]] |
| | |- valign="top" style="background-color:#FBE5A3" | | |- valign="top" style="background-color:#FBE5A3" |
| | |Artes Visuales | | |Artes Visuales |
| | | | | | |
| | |Descubre el mundo de las creaciones expresivas transformando su espacio a través del dibujo y el uso del color sobre diferentes superficies y soportes. | | |Descubre el mundo de las creaciones expresivas transformando su espacio a través del dibujo y el uso del color sobre diferentes superficies y soportes. |
| − | | | + | |1. Experimenta creativamente con el mundo de las creaciones expresivas transformando la forma en el espacio, la representación gráfica con el dibujo y el color sobre superficies o soportes. |
| − | | | + | |Descubre las posibilidades plásticas y visuales al iniciarse en el dibujo, pintura y en la construcción con distintos materiales con sentido de arte infantil y utilidad escolar. |
| − | | | + | |Diseña obra visual con sentido infantil y de utilidad escolar; utilizando el dibujo, pintura y la construcción con distintos materiales. |
| − | | | + | |Transforma su mundo personal y social a través de la construcción de obra visual con sentido escolar; utilizando el dibujo, pintura y la construcción con distintos materiales. |
| − | | | + | |Crea obras plástico-Visuales utilizando el dibujo, pintura y la construcción con distintos materiales. |
| | |- valign="top" style="background-color:#F1CBB0" | | |- valign="top" style="background-color:#F1CBB0" |
| | |Danza | | |Danza |
| | | | | | |
| | |Comprende las experiencias dancísticas de su comunidad al participar en producciones escénicas de su escuela o comunidad. | | |Comprende las experiencias dancísticas de su comunidad al participar en producciones escénicas de su escuela o comunidad. |
| − | | | + | |Realiza producciones dancísticas tomando en cuenta las características de su cultura. |
| − | | | + | |Utiliza las características de la danza para creaciones locales y artísticas. |
| − | | | + | |Genera movimientos creativos a través de movimientos corporales, articulaciones y direcciones que evocan emociones. |
| − | | | + | |Inventa movimientos creativos a través de movimientos corporales, articulaciones y direcciones que evocan emociones. |
| − | | | + | |Crea movimientos creativos a través de movimientos corporales, articulaciones y direcciones que evocan emociones. |
| | |- valign="top" style="background-color:#FDF2D0" | | |- valign="top" style="background-color:#FDF2D0" |
| | |Educación Musical | | |Educación Musical |
| | | | | | |
| | |Comprende las experiencias musicales de su comunidad al participar en producciones sonoras individuales y grupales. | | |Comprende las experiencias musicales de su comunidad al participar en producciones sonoras individuales y grupales. |
| − | | | + | |Coordina los sonidos que tiene a su alcance al participar en distintas producciones musicales sencillas. |
| − | | | + | |Utiliza los sonidos musicales que tiene a su alcance para producir música en conjunto. |
| − | | | + | |Emplea los recursos musicales que posee para crear experiencias musicales dentro de su comunidad. |
| − | | | + | |Demuestra sus habilidades musicales en presentaciones musicales dentro de su comunidad. |
| − | | | + | |Demuestra sus habilidades musicales en presentaciones musicales dentro de su comunidad. |
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| | |Teatro | | |Teatro |
| | | | | | |
| | |Percibe rasgos teatrales dentro y fuera de la escuela imitando su entorno a través de personajes teatrales. | | |Percibe rasgos teatrales dentro y fuera de la escuela imitando su entorno a través de personajes teatrales. |
| − | | | + | |Participa en producciones escénicas dentro y fuera del aula a partir de la percepción y coordinación de su contexto. |
| − | | | + | |Utiliza su cuerpo, su voz y sus recursos emotivos para interpretar personajes y crear puestas en escena sencillas. |
| − | | | + | |Utiliza la expresión corporal, voz y dicción, expresión emotiva y recursos teatrales a su alcance en la creación de puestas en escena. |
| − | | | + | |Representa personajes a partir de un texto teatral, usando sus recursos creativos y emotivos en interacción con su entorno. |
| − | | | + | |Interpreta personajes a partir de un texto teatral y de la creación colectiva, utilizando recursos, creativos, emotivos y técnicos. |
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