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| ==Nuestro cuerpo está formado por diferentes partes== | | ==Nuestro cuerpo está formado por diferentes partes== |
| <div style="background-color:#ffff; margin:2.5em auto 1em 2em; width:30%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; border-left: 4px dotted #ea5291;"> | | <div style="background-color:#ffff; margin:2.5em auto 1em 2em; width:30%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; border-left: 4px dotted #ea5291;"> |
− | [[Archivo:Mensaje clave.png|90px|left]]“Aunque lo biológico juega un papel crucial en la reproducción humana, los aspectos emocionales, sociales, económicos y culturales también son importantes, desde tomar una decisión informada y compartida, hasta asumir la paternidad y maternidad con amor y responsabilidad, asegurando los recursos materiales, disponibilidad de tiempo, afecto y seguridad para sostener la nueva vida”.<ref>MINEDUC, 2013.</ref> | + | [[Archivo:Mensaje clave.png|90px|left]]“Aunque lo biológico juega un papel crucial en la reproducción humana, los aspectos emocionales, sociales, económicos y culturales también son importantes, desde tomar una decisión informada y compartida, hasta asumir la paternidad y maternidad con amor y responsabilidad, asegurando los recursos materiales, disponibilidad de tiempo, afecto y seguridad para sostener la nueva vida”.<ref name="MINEDUC">MINEDUC, 2013.</ref> |
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| ==Nuestro cuerpo cambia a lo largo de toda la vida== | | ==Nuestro cuerpo cambia a lo largo de toda la vida== |
| + | <div style="background-color:#ffff; margin:2.5em auto 1em 2em; width:30%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; border-left: 4px dotted #ea5291;"> |
| + | [[Archivo:Mensaje clave.png|90px|left]]'''Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.''' |
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| + | '''Artículo 16. Inciso 1. Protección contra la explotación, la violencia y el abuso.''' |
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| + | Los Estados Partes adoptarán todas las medidas de carácter legislativo, administrativo, social, educativo y de otra índole que sean pertinentes para proteger a las personas con discapacidad, tanto en el seno del hogar como fuera de él, contra todas las formas de explotación, violencia y abuso, incluidos los aspectos relacionados con el género. |
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| + | '''Informe del Relator Especial de las Naciones Unidas sobre el derecho a la educación.''' |
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| + | Las Directrices Internacionales de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) sobre educación sexual la definen como un “enfoque a la enseñanza sobre el sexo y las relaciones que resulte apropiado a la edad, relevante culturalmente, y proporcione científicamente información precisa, realista y sin prejuicios. |
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| + | La educación sexual proporciona oportunidades para explorar los valores y actitudes propios y la construcción de la toma de decisiones, habilidades de comunicación y reducción de riesgos sobre muchos aspectos de la sexualidad”.<ref name="MINEDUC">MINEDUC, 2013.</ref> |
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| [[Archivo:Nuestro cuerpo cambia.png|350px|center]] | | [[Archivo:Nuestro cuerpo cambia.png|350px|center]] |
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| + | [[Archivo:Situación de aprendizaje.png|90px|left]] |
| + | *A partir de un desafío y pregunte si recuerdan cómo eran ellos cuando eran pequeños. Solicite a los estudiantes que lleven imágenes o fotografías de cuando eran bebés y luego se comentará sobre las características de sus cuerpos, se analizará la manera de expresarse, entre otros detalles que Manifiesten aprendizaje. |
| + | *Explique a los estudiantes acerca de los cambios físicos que ocurren en el cuerpo humano. |
| + | *Invite a los estudiantes a elaborar un cartel creativo en el que presenten las diferentes etapas que han vivido: ¿Cómo se veían cuando eran bebés y cómo se ven ahora? |
| + | *Proponga a los estudiantes que expliquen a sus compañeros el cartel elaborado. Conversen acerca de las diferencias entre cada etapa de la vida: ¿Qué cambios identifican? ¿Cómo funcionaba anteriormente? ¿Cómo funciona ahora? ¿Cómo se sienten? |
| + | *Para finalizar, solicite que realicen una presentación de los carteles elaborados y a través de una lluvia de ideas enumeren diferentes formas de respeto a sí mismos y a los demás para el cuidado físico y emocional de las personas. |
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