Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 2: Primavera democrática/Lectura grupal: Los antecedentes del conflicto armado/Indicaciones para lectura grupal: la Revolución de Octubre

Con base en la lectura del capítulo “Los antecedentes” del texto “La historia reciente, un libro de contenidos sobre el Conflicto Armado Interno en Guatemala” realicen las siguientes actividades:

1. Distribuyan entre las y los integrantes del grupo, diferentes fragmentos de la lectura. La siguiente tabla puede ayudar a organizarse:

	Título	Página (Si posee el libro impreso o su copia digital en .pdf)
Estudiante 1	La herencia de la sociedad liberal	21-23
Estudiante 2	La coyuntura al finalizar la Segunda Guerra Mundial	24-26
Estudiante 3	La dictadura de Ubico y su salida del poder	27-29
Estudiante 4	Del Triunvirato al gobierno de Arévalo	30-32
Estudiante 5	La Guerra Fría	33-35
Estudiante 6	Una política nacional	36-37
Estudiante 7	La modernización vía la reforma agraria	38-40
Estudiante 8	La caída del gobierno revolucionario	41-43
Estudiante 9	La crisis política y el surgimiento de la guerrilla	44-47

^{*El texto “La historia reciente, un libro de contenidos sobre el Conflicto Armado Interno en Guatemala”, forma parte del paquete pedagógico sobre el conflicto armado, elaborado por el IIARS. Puede solicitar una copia en formato .pdf del texto visitando http://www.iiars.org/pages/recursos-educativos/paquete-pedagogico-sobre-el-conflicto-armado.php}

2.      Cada estudiante deberá realizar una lectura comprensiva de un fragmento y procurará identificar estos tres elementos:

a.      Sucesos y actores más relevantes

b.      Cambios o hechos más importantes

c.      Posibilidad de participación que tenían las y los ciudadanos

Un cuadro como este puede servirles para hacer la tarea:

Fragmento leído	Sucesos y actores	Cambios y hechos	Participación ciudadana
La Revolución de Octubre

3.      Con la información plasmada en el cuadro, elabore un cartel que exprese una síntesis de los tres elementos identificados (sucesos y actores, cambios y hechos importantes y participación). Procure que su cartel tenga dibujos, esquemas o recortes que ilustren las ideas y haga más fácil su comprensión.

4.      Después cada persona deberá presentarle a su grupo el trabajo realizado para que todos los integrantes del grupo tengan información sobre toda la lectura.

5.      Al finalizar, reúnan todos los carteles para que se observe la secuencia de información. Asegúrense de que todas las personas del grupo tienen claridad y resuelvan dudas si las tienen.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes