Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Comparaciones creativas

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Una rutina para crear metáforas

Desarrolla el pensamiento metafórico, un aspecto central en el trabajo de los artistas y del pensamiento creativo en cualquier disciplina. Las metáforas provocan que nuestra imaginación haga comparaciones entre cosas disímiles y, a menudo, conducen a una comprensión más profunda y rica de las cosas.

La rutina consiste en plantear cuatro preguntas:

1. ¿Qué ves en la obra de arte? ¿Qué sabes sobre el tema?
2. Compara: Elige una categoría de la lista (abajo) o crea una categoría propia.
3. Imagina: Si este tema/obra de arte fuera un tipo de ___________ (categoría), ¿cuál sería?
4. Explica tres formas de compararla.

Buenas categorías: cosas que tienen una amplia variedad de partes o tipos.

Instrumentos musicales Plantas Juguetes Ciudades Partes del cuerpo

Obras de arte de todo tipo (para ser utilizadas con temas que no estén relacionados con el arte) Pinturas (para cualquier tema u obra de arte que no sea pintura) Música (para cualquier tema u obra de arte que no sea música)

¿Cuándo y dónde se puede aplicar esta rutina?

Para entender temas con los que los alumnos no están familiarizados, asociándolos a los que ya conocen. Puede ser usada para ayudar a hacer conexiones entre elementos o ideas dispares o para estimular nuevas ideas y puntos de vista.

Consejos para el uso de esta rutina

Se debe empezar observando la obra de arte o haciendo una lluvia de ideas acerca del tema. Hay que mantener un registro visible de las ideas de los estudiantes. La primera vez que se aplica el docente debe proponer una comparación creativa, por ejemplo, pidiendo a los escolares que compartan algunas ideas sobre cómo la obra de arte o tema podría compararse con una planta, un juguete, una ciudad, etc. El maestro debe recordar el uso de algunas de las ideas reunidas anteriormente o las observaciones hechas durante la comparación.

Para hacer visible el pensamiento, los estudiantes pueden escribir sus comentarios individualmente en pequeñas notas para incluirlas en una cartelera de metáforas. Dicha cartelera ha de mantenerse visible todo el tiempo para poder añadir nuevas ideas, así como para revisar las metáforas formuladas mientras el tema se va desarrollando.

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Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.