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| El material que se presenta está dirigido a docentes de los niveles de educación preprimaria, primaria y medio, que no cuentan con experiencia y conocimiento específico para la atención educativa de niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, dentro de sus aulas en el sistema educativo regular. | | El material que se presenta está dirigido a docentes de los niveles de educación preprimaria, primaria y medio, que no cuentan con experiencia y conocimiento específico para la atención educativa de niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, dentro de sus aulas en el sistema educativo regular. |
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| [[Archivo:física.png|70px|left]]Representa la discapacidad física: amputación de algunas de algunas de las extremidades, espina bífida, secuelas graves de polio, etc. | | [[Archivo:física.png|70px|left]]Representa la discapacidad física: amputación de algunas de algunas de las extremidades, espina bífida, secuelas graves de polio, etc. |
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| + | ==Algunos consejos prácticos que ayudarán en su quehacer dentro del aula== |
| + | *Detectar la necesidad educativa, estilos de aprendizaje, competencias e intereses. |
| + | *Tomar en cuenta los recursos y materiales didácticos disponibles en el aula. |
| + | *Buscar el apoyo de los padres, madres, maestros(as) y asesores(as) de educación especial para determinar las adecuaciones. |
| + | *Procurar que puedan interactuar con sus compañeros(as) de grupo. |
| + | *Tratar de que los niños(as) relacionen lo aprendido con situaciones de su vida cotidiana. |
| + | *Investigar sobre las causas, formas de abordaje y atención a niños(as) que presentan necesidades educativas especiales. |