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Enseñanza de la comprensión lectora/Enseñanza del vocabulario/Enseñanza del vocabulario en la L1 y L2 del estudiante (editar)
Revisión del 05:07 8 sep 2017
, hace 6 añossin resumen de edición
Si se enseñan las palabras críticas antes de la lectura, el estudiante va adquiriendo vocabulario. Sumado a esto, es necesario que el docente le enseñe a identificar, de forma independiente, el significado de las palabras. Para conseguirlo, puede aplicar dos estrategias: uso de claves de contexto y análisis de las partes de la palabra.
Si se enseñan las palabras críticas antes de la lectura, el estudiante va adquiriendo vocabulario. Sumado a esto, es necesario que el docente le enseñe a identificar, de forma independiente, el significado de las palabras. Para conseguirlo, puede aplicar dos estrategias: uso de claves de contexto y análisis de las partes de la palabra.
[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.87).png|350px|center]]
[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.87).png|450px|center]]
<center><small>'''Figura 32. Estrategias para comprender el significado de las palabras'''</small></center>
<center><small>'''Figura 32. Estrategias para comprender el significado de las palabras'''</small></center>
[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.89).png|550px|center]]
[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.89).png|450px|center]]
<center><small>'''Figura 33. Metodología para enseñar las estrategias para comprender el significado de las palabras'''</small></center>
<center><small>'''Figura 33. Metodología para enseñar las estrategias para comprender el significado de las palabras'''</small></center>
====Uso de las partes de la palabra (estructura)====
====Uso de las partes de la palabra (estructura)====
Los estudiantes pueden utilizar las partes de las palabras para inferir el significado que desconocen. Las partes que pueden usar las palabras son: base, prefijos, sufijos, raíces y terminaciones inflexivas. En la siguiente tabla se explican estos elementos de la palabra.
Los estudiantes pueden utilizar las partes de las palabras para inferir el significado que desconocen. Las partes que pueden usar las palabras son: base, prefijos, sufijos, raíces y terminaciones inflexivas. En la siguiente tabla se explican estos elementos de la palabra.
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:80%;"
|-valign="top"
|style="background-color:#299d0b; width:20%"| Parte de la palabra
|style="background-color:#299d0b; width:30%|Definición
|style="background-color:#299d0b; width:50%" colspan="3"|Ejemplo
|-valign="top"
|style="background-color:#a4ce99;|'''Palabra de base'''
|Unidad que tiene significado por sí misma.
|colspan="3"|venta, feliz, perro, actor, quitar, mancha
|-valign="top"
|style="background-color:#a4ce99;|'''Prefijo'''
|rowspan="2"|Unidad que se puede agregar al inicio de una palabra de base para cambiar su significado. Esta unidad no tiene significado por sí sola.
|re: otra vez
|reventa
|se vende otra vez
|-valign="top"
|
|in:
|no infeliz
|no es feliz
|-valign="top"
|style="background-color:#a4ce99;| '''Terminaciones inflexivas'''
|rowspan="4"|Fragmento de una palabra que se agrega al final para modificar su género, número, tiempo o forma.
|Género
|iz
|actriz
|-valign="top"
|
|Número: plural
|s, es
|perros, felices
|-valign="top"
|
|Tiempo
|aba
|quitaba
|-valign="top"
|
|Forma
|ísimo
|felicísimo
|-valign="top"
|style="background-color:#a4ce99;| '''Sufijo'''
rowspan="2"| Unidad que se puede agregar al final de una palabra de base y cambia su significado.
|ito - ita
|perrito, perrita
|perro/a pequeño/a
|-valign="top"
|
|ote-ota
|perrote, perrota
|perro/a grande
|}
Conocer las palabras compuestas y las contracciones también apoya al estudiante en la identificación del significado de las palabras.