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- Descripción de la feria + ( Descripción de la feria)
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- - Qué aprendí + (- Qué aprendí)
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- 1. Juegos y dinámicas en educación financiera + (1. Juegos y dinámicas en educación financiera)
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- 1.1 Nuestro espacio seguro: conviviendo con otras niñas + (1.1 Nuestro espacio seguro: conviviendo con otras niñas)
- 1.1 ¿Qué significa leer bien? + (1.1 ¿Qué significa leer bien?)
- 1.2 Abriendo Oportunidades: Nuestro espacio seguro conviviendo con mujeres + (1.2 Abriendo Oportunidades: Nuestro espacio seguro conviviendo con mujeres)
- 1.2 Salud: El cuerpo nos ayuda si nosotros lo ayudamos + (1.2 Salud: El cuerpo nos ayuda si nosotros lo ayudamos)
- 1.2 ¿Por qué es importante leer bien? + (1.2 ¿Por qué es importante leer bien?)
- 1.2 ¿Por qué es importante leer bien? - antes de leer + (1.2 ¿Por qué es importante leer bien? - antes de leer)
- 1.2 ¿Por qué es importante leer bien? - aplicación en el aula + (1.2 ¿Por qué es importante leer bien? - aplicación en el aula)
- 1.2 ¿Por qué es importante leer bien? - revisión + (1.2 ¿Por qué es importante leer bien? - revisión)
- 1.3 Salud: Alimentación y las necesidades de una niña, una joven y una mujer + (1.3 Salud: Alimentación y las necesidades de una niña, una joven y una mujer)
- 1.3 Salud: Alimentación y las necesidades de una mujer + (1.3 Salud: Alimentación y las necesidades de una mujer)
- 1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien? + (1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien?)
- 1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien? - antes de leer + (1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien? - antes de leer)
- 1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien? - aplicación en el aula + (1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien? - aplicación en el aula)
- 1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien? - revisión + (1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien? - revisión)
- 1.4 Fortalecimiento personal: Me conozco y me quiero + (1.4 Fortalecimiento personal: Me conozco y me quiero)
- 1.4 Salud: Alimentación y las necesidades de una mujer + (1.4 Salud: Alimentación y las necesidades de una mujer)
- 1.4 ¿Cómo se aborda la competencia lectora en el Currículo Nacional Base? + (1.4 ¿Cómo se aborda la competencia lectora en el Currículo Nacional Base?)
- 1.5 Fortalecimiento personal: Soy valiosa por ser quien soy + (1.5 Fortalecimiento personal: Soy valiosa por ser quien soy)
- 1.5 Fortalecimiento personal: Soy valiosa por ser quien soy (13-17 años) + (1.5 Fortalecimiento personal: Soy valiosa por ser quien soy (13-17 años))
- 1.5 ¿Cómo crear un ambiente lector? + (1.5 ¿Cómo crear un ambiente lector?)
- 1.5 ¿Cómo crear un ambiente lector? - antes de leer + (1.5 ¿Cómo crear un ambiente lector? - antes de leer)
- 1.5 ¿Cómo crear un ambiente lector? - aplicación en el aula + (1.5 ¿Cómo crear un ambiente lector? - aplicación en el aula)
- 1.5 ¿Cómo crear un ambiente lector? - revisión + (1.5 ¿Cómo crear un ambiente lector? - revisión)
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- 14. Cómo enseñar a hablar, a escuchar y a escribir - revisión + (14. Cómo enseñar a hablar, a escuchar y a escribir - revisión)
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