Cambios

==La planificación==

==La planificación==

Se sugiere utilizar la metodología de «aula inversa o flipped classroom»:

Se sugiere utilizar la metodología de «aula inversa o flipped classroom»:

 

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|+Aula invertida

|style="background:#E1F4FC; padding:15px; border-radius:20px;"|El profesor cambia el rol tradicional por el de guía o facilitador y transfiere el protagonismo a los estudiantes.

<center>'''En casa'''</center>

|style="background:#e1f4fc; border: 2.5px  solid #ffffff; width:33%;"|El profesor cambia el rol tradicional por el de guía o facilitador y transfiere el protagonismo a los estudiantes.  

 

'''En casa'''

 

El estudiante se prepara con anticipación para participar en clase.

El estudiante se prepara con anticipación para participar en clase.

[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(19.1).jpg|100px|center]]

[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(19.1).jpg|175px|center]]

|style="background:#FEF6E5; padding:15px; border-radius:20px;"|En el aula invertida se consigue que los estudiantes se involucren con su propio aprendizaje para mejorar su comprensión conceptual.

|style="background:#fef6e5; border: 2.5px  solid #ffffff; width:33%;"|En el aula invertida se consigue que los estudiantes se involucren con su propio aprendizaje para mejorar su comprensión conceptual.

<center>'''En clase'''</center>

 

'''En clase'''

 

Los estudiantes participan en forma activa al compartir información, utilizar conceptos clave y recibir realimentación.

Los estudiantes participan en forma activa al compartir información, utilizar conceptos clave y recibir realimentación.

[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(19.2).jpg|100px|center]]

[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(19.2).jpg|175px|center]]

|style="background:#FCE9F1; padding:15px; border-radius:20px;"|Involucre a la familia, si es posible que tengan acceso a la planificación del proceso de aprendizaje del estudiante.

|style="background:#fce9f1; border: 2.5px  solid #ffffff; width:33%;"|Involucre a la familia, si es posible que tengan acceso a la planificación del proceso de aprendizaje del estudiante.

<center>'''Después de clase'''</center>

 

Cada estudiante evalúa su comprensión y amplía su aprendizaje

'''Después de clase'''

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Cada estudiante evalúa su comprensión y amplía su aprendizaje.

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'''Para planificar las sesiones de aprendizaje, se sugieren los siguientes pasos:'''

'''Para planificar las sesiones de aprendizaje, se sugieren los siguientes pasos:'''

en el libro Comunicación y Lenguaje, los contenidos que considere adecuados para desarrollar los aprendizajes significativos. Para otros contenidos puede apoyarse en textos y materiales que estén al alcance suyo y de los estudiantes.

en el libro Comunicación y Lenguaje, los contenidos que considere adecuados para desarrollar los aprendizajes significativos. Para otros contenidos puede apoyarse en textos y materiales que estén al alcance suyo y de los estudiantes.

[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(19.5).jpg|100px|center]]

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==Modelaje de planificación semanal==

==Modelaje de planificación semanal==

===Eje: Multiculturalidad e interculturalidad: (Identidad personal)===

===Eje: Multiculturalidad e interculturalidad: (Identidad personal)===