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| | |2.3. Describe formas de protección y conservación de los factores del ecosistema. | | |2.3. Describe formas de protección y conservación de los factores del ecosistema. |
| − | |2.3.4. Manifestación de hábitos y actitudes en | + | |2.3.4. Manifestación de hábitos y actitudes en el cuidado personal, de animales y plantas |
| − | el cuidado personal, de animales y plantas | |
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| | |6. Relaciona los movimientos y composición de la tierra con los fenómenos naturales y su incidencia en la sociedad. | | |6. Relaciona los movimientos y composición de la tierra con los fenómenos naturales y su incidencia en la sociedad. |
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| | |5.1.8. Relación entre nutrición y sanidad animal y vegetal | | |5.1.8. Relación entre nutrición y sanidad animal y vegetal |
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| − | |5.1.9. Ilustración de las ventajas que tiene para | + | |5.1.9. Ilustración de las ventajas que tiene para el ser humano consumir alimentos de origen animal y vegetal sanos |
| − | el ser humano consumir alimentos de origen animal y vegetal sanos | |
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| | |6. Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico. | | |6. Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico. |
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| | |2.2. Describe las causas de la diversidad biológica. | | |2.2. Describe las causas de la diversidad biológica. |
| − | |2.2.4. Demostración de los beneficios que | + | |2.2.4. Demostración de los beneficios que se obtienen con la utilización de los injertos |
| − | se obtienen con la utilización de los injertos | |
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| | |5. Propicia las condiciones necesarias para el consumo de una dieta variada que facilite la conservación de la salud. | | |5. Propicia las condiciones necesarias para el consumo de una dieta variada que facilite la conservación de la salud. |
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| | |2.5.3. Análisis de fenómenos naturales para determinar las clases y naturaleza de cultivos y otras formas de productividad que sea posible activar (clima, suelos, estaciones, entre otros) | | |2.5.3. Análisis de fenómenos naturales para determinar las clases y naturaleza de cultivos y otras formas de productividad que sea posible activar (clima, suelos, estaciones, entre otros) |
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| | == Nivel de educación Media, ciclo de educación Básica == | | == Nivel de educación Media, ciclo de educación Básica == |
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