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|2.3. Describe formas de protección y conservación de los factores del ecosistema.
 
|2.3. Describe formas de protección y conservación de los factores del ecosistema.
|2.3.4. Manifestación de hábitos y actitudes en
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|2.3.4. Manifestación de hábitos y actitudes en el cuidado personal, de animales y plantas
el cuidado personal, de animales y plantas
   
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|6. Relaciona los movimientos y composición de la tierra con los fenómenos naturales y su incidencia en la sociedad.
 
|6. Relaciona los movimientos y composición de la tierra con los fenómenos naturales y su incidencia en la sociedad.
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|5.1.8. Relación entre nutrición y sanidad animal y vegetal
 
|5.1.8. Relación entre nutrición y sanidad animal y vegetal
 
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|5.1.9. Ilustración de las ventajas que tiene para
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|5.1.9. Ilustración de las ventajas que tiene para el ser humano consumir alimentos de origen animal y vegetal sanos
el ser humano consumir alimentos de origen animal y vegetal sanos
   
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|6. Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico.
 
|6. Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico.
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|2.2. Describe las causas de la diversidad biológica.
 
|2.2. Describe las causas de la diversidad biológica.
|2.2.4. Demostración de los beneficios que
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|2.2.4. Demostración de los beneficios que se obtienen con la utilización de los injertos
se obtienen con la utilización de los injertos
   
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|5. Propicia las condiciones necesarias para el consumo de una dieta variada que facilite la conservación de la salud.
 
|5. Propicia las condiciones necesarias para el consumo de una dieta variada que facilite la conservación de la salud.
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|2.5.3. Análisis de fenómenos naturales para determinar las clases y naturaleza de cultivos y otras formas de productividad que sea posible activar (clima, suelos, estaciones, entre otros)
 
|2.5.3. Análisis de fenómenos naturales para determinar las clases y naturaleza de cultivos y otras formas de productividad que sea posible activar (clima, suelos, estaciones, entre otros)
 
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== Nivel de educación Media, ciclo de educación Básica ==
 
== Nivel de educación Media, ciclo de educación Básica ==
 
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