Categoría:Navegación
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- Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Garífuna
- Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Garífuna/Preprimaria
- Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Garífuna/Primaria
- Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Maya
- Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Maya/Preprimaria
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- Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Xinka/Preprimaria
- Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Xinka/Primaria
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka
- Cuentos en familia/Español
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- Cuentos en familia/Mam
- Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Navegador por áreas y grados
E
- Usuario:Editor/El taller del escritor - redacción para docentes/Tercero primaria
- Usuario:Editor/El taller del escritor - redacción para docentes/Tercero primaria/¿Qué le indican los íconos?
- Usuario:Editor/Guía didáctica de apoyo psicosocial para niños y niñas ante situaciones de desastre
- Usuario:Editor/Líderes y Lectores
- Usuario:Editor/Líderes y Lectores/Plan de estudios/Plan de estudios Ciclo A
- Usuario:Editor/Mallas Curriculares por Área y Grado - Primaria 2020 cancelado
- Usuario:Editor/Mallas Curriculares por Área y Grado/Primaria 2020
- Usuario:Editor/Para mejorar tu desempeño
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- Usuario:Editor/Primaria cancelado 2020
- Usuario:Editor/Protocolo de identificación, atención y referencia de casos de violencia
- Usuario:Editor/Tabla de contenidos del CNB - Básico
- Edu Trends/Evaluación del desempeño en el modelo educativo basado en competencias
- Educar para la igualdad
- Educar para la igualdad/Certificación
- Educar para la igualdad/Guía docente para educar en igualdad
- Educar para la igualdad/Guía para la integración del enfoque de género en textos y materiales educativos
- Educar para la igualdad/Jóvenes por la igualdad - Guía práctica de masculinidades alternativas
- Educar para la igualdad/Jóvenes por la igualdad: Guía educativa para la prevención de conductas con sesgo de género
- Educar para la igualdad/Módulo 1 Marco jurídico igualdad de género
- Educar para la igualdad/Módulo 2 Conceptos básicos sobre género
- Educar para la igualdad/Módulo 3 Violencia basada en género y trata de personas
- Educar para la igualdad/Módulo 3 Violiencia basada en genero y trata de personas
- Educar para la igualdad/Orientaciones estratégicas para la integración del enfoque de género en programas y proyectos
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala
- El nuevo currículo, su orientación y aplicación
- El portafolio del escritor
- El portafolio del escritor creativo
- El taller del escritor - redacción para docentes
- El taller del escritor - redacción para docentes/Primero primaria
- El taller del escritor - redacción para docentes/Primero primaria/¿Qué le indican los íconos?
- El tesoro de la lectura
- Enseñanza y aprendizaje de la escritura
- Enseñanza y aprendizaje de la escritura/Parte I
- Enseñanza y aprendizaje de la escritura/Parte II
- Enseñanza y aprendizaje de la escritura/Parte III
- Estándares de calidad de entidades de educación básica alternativa y formación laboral dirigidos a jóvenes
- Evaluación basada en currículo - escritura
- Evidencias de aplicación del CNB en los centros educativos
- Recursos:Exposición ¿Por qué estamos como estamos?
G
- Guía curricular para huertos escolares pedagógicos
- Guía de apoyo a docentes para la implementación de Potenciando la Lectura
- Guía de trabajo de aula para padres
- Guía docente de formación ciudadana
- Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico
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- Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Carta a los docentes
- Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Créditos
- Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Introducción
- Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/La guía y el Currículo Nacional Base
- Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Propuesta de planificación por secuencias
- Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Tabla de competencias
- Guía docente de formación ciudadana/2do Básico
- Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Cambio de paradigma: formación ciudadana del siglo XXI
- Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Carta a los docentes
- Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Créditos
- Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Introducción
- Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/La guía y el Currículo Nacional Base
- Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Propuesta de planificación por secuencias
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- Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico
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- Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Créditos
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- Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 2: Primavera democrática
- Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Tabla de competencias
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato
- Guía para el desarrollo de la concreción curricular local
- Guía para la identificación y prevención del acoso escolar
- Guía para promover el éxito escolar en todos los niveles educativos
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística
- Guía Tercero Básico
- Guías para jóvenes tutores
L
M
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignaturas
- Mallas Curriculares por Área - Preprimaria
- Mallas Curriculares por Área y Año - Bachillerato por Madurez
- Mallas Curriculares por Área y Edad - Inicial
- Mallas Curriculares por Área y edad - Preprimaria
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Básico
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Primaria
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Primaria Acelerada
- Manual de agricultura urbana
- Manual de atención a las Necesidades Educativas Especiales en el aula
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes
- Manual de Educación Ambiental del Recurso Hídrico en Guatemala
- Manual de Educación Intercultural para docentes
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad
- Manual de orientación para voluntarios
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 1
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 2
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 3
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 4
- Material interactivo de lenguaje oral
- Mirar la herida, renovar el presente
- Mirar la herida, renovar el presente/Créditos
- Mirar la herida, renovar el presente/Las maneras de hacer daño. Mecanismos de Violencia
- Mirar la herida, renovar el presente/Presentación
- Mirar la herida, renovar el presente/Un conflicto de todos: los actores
- Mirar la herida, renovar el presente/Una larga pelea
- Mirar la herida, renovar el presente/¿Qué hemos aprendido?
- Mirar la herida, renovar el presente/¿Y en el fondo qué hay?
- Modelo pedagógico para la prevención de la violencia y convivencia pacífica
- Módulo de aplicación del proceso de mejoramiento de los aprendizajes
N
- Nivel de Educación Preprimaria - Dosificación de los Aprendizajes Currículo Nacional Base (CNB)
- Nivel de Educación Preprimaria - Dosificación de los Aprendizajes Currículo Nacional Base (CNB)/Créditos
- Nivel de Educación Preprimaria - Dosificación de los Aprendizajes Currículo Nacional Base (CNB)/Unidad 1 - Tengo nuevos amigos
- Nuestro idioma en la escuela
- Nuestro idioma en la escuela/Presentación
- Nuestros juguetes, juegos, rondas y cantos infantiles
O
P
- Perito en Desarrollo Comunitario
- Perito en Electricidad Industrial
- Perito en Electrónica y Dispositivos Digitales
- Perito en Industria de Alimentos
- Por qué enseñar arte y cómo hacerlo
- Protocolo de acompañamiento docente en contextos bilingües e interculturales
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S
- Serie Aprendo y enseño
- Serie Aprendo y enseño/Ciencias Naturales
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- Serie Aprendo y enseño/Ciencias Naturales/El entorno y su equilibrio
- Serie Aprendo y enseño/Ciencias Naturales/Materia y energía
- Serie Aprendo y enseño/Ciencias Naturales/Organización celular
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- Serie Aprendo y enseño/Liderazgo y gestión educativa
- Serie Aprendo y enseño/Matemáticas
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- Serie Aprendo y enseño/Matemáticas/Formas, números y lenguaje algebraico
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- Serie Aprendo y enseño/Matemáticas/Pre-álgebra
- Serie Aprendo y enseño/Matemáticas/Relaciones y formas
- Serie Aprendo y enseño/Presentación
- Serie Aprendo y enseño/Presentación de la versión en línea
- Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Comprensión lectora
- Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas
- Serie Kemon Ch'abäl
- Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado
- Serie Kemon Ch'abäl/Segundo grado
- Serie Kemon Ch'abäl/Tercer grado
- Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable
- Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional
- Serie prácticas educativas/31. Ansiedad hacia las matemáticas
- Serie prácticas educativas/32. Filosofía para niños
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender
- Somos directores de teatro
- Somos directores de teatro/Guía para los estudiantes
- Sugerencias para realizar pausas activas socioemocionales en el aula
T
- Tabla de contenidos - Evaluación de los aprendizajes
- Tabla de contenidos - Fundamentos del Currículo organizado en competencias
- Tabla de contenidos - Metodología del aprendizaje
- Tabla de Contenidos - Orientaciones para el Desarrollo Curricular - Nivel Inicial de 0 a 3 años 11 meses
- Tabla de Contenidos - Orientaciones para el Desarrollo Curricular - Nivel Preprimaria
- Tabla de contenidos - Planificación de los aprendizajes
- Tabla de Contenidos del CNB - Ciclo Básico por Madurez
- Tabla de contenidos del CNB - Inicial
- Tabla de contenidos del CNB - Preprimaria
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