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1. Conteste (V) verdadero o (F) falso a las siguientes afirmaciones y corrija en el cuaderno aquellas que sean falsas:
 
1. Conteste (V) verdadero o (F) falso a las siguientes afirmaciones y corrija en el cuaderno aquellas que sean falsas:
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:a)<span style="font-size:20px"><math>\frac{29}{6} y \frac{9}{6}</math> </span> son equivalentes  ( )
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:a)<span style="font-size:20px"><math>\frac{29}{6}</math></span> y <span style="font-size:20px"><math>\frac{9}{6}</math></span> son equivalentes  ( )
 
:b)La fracción <span style="font-size:20px"><math>\frac{2}{3}</math></span>es la fracción irreducible de <span style="font-size:20px"><math>\frac{4}{12}</math></span> ( )
 
:b)La fracción <span style="font-size:20px"><math>\frac{2}{3}</math></span>es la fracción irreducible de <span style="font-size:20px"><math>\frac{4}{12}</math></span> ( )
 
:c) Es lo mismo comer <span style="font-size:20px"><math>\frac{4}{5}</math>de pastel que <span style="font-size:20px"><math>\frac{20}{25}</math> ( )
 
:c) Es lo mismo comer <span style="font-size:20px"><math>\frac{4}{5}</math>de pastel que <span style="font-size:20px"><math>\frac{20}{25}</math> ( )
    
2. Seleccione entre las opciones la respuesta correcta.
 
2. Seleccione entre las opciones la respuesta correcta.
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{|class="wikitable" style="width:50%; margin: 10px auto 10px auto;"
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|style="background:#f067a6; width:55%; border: 2px  solid #ec008d; text-align:center;"|Operación
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|style="background:#f067a6; width:15%; border: 2px  solid #ec008d; text-align:center;"|(a)
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|style="background:#f067a6; width:15%; border: 2px  solid #ec008d; text-align:center;"|(b)
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|style="background:#f067a6; width:15%; border: 2px  solid #ec008d; text-align:center;"| (c)
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|style="background:#fff; width:55%; border: 2px  solid #ec008d;"|<span style="font-size:20px"><math>\frac{x}{3}-\frac{2x}{3}+\frac{5x}{3}</math></span>=?
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|style="background:#fff; width:55%; border: 2px  solid #ec008d;"|<span style="font-size:20px"><math>\frac{2}{3}+\frac{1}{6}+\frac{7}{12}</math></span>=?
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|style="background:#fff; width:15%; border: 2px  solid #ec008d;"|<span style="font-size:20px"><math>\frac{10}{21}</math></span>
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|style="background:#fff; width:15%; border: 2px  solid #ec008d;"|<span style="font-size:20px"><math>\frac{10}{3}</math></span
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|style="background:#fff; width:55%; border: 2px  solid #ec008d;"|<span style="font-size:20px"><math>\frac{15}{y}-\frac{10}{y}-\frac{17}{6}</math></span>=?
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|style="background:#fff; width:15%; border: 2px  solid #ec008d;"|<span style="font-size:20px"><math>\frac{8}{3y}</math></span>
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|style="background:#fff; width:15%; border: 2px  solid #ec008d;"|<span style="font-size:20px"><math>\frac{8}{y}</math></span>
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|style="background:#fff; width:15%; border: 2px  solid #ec008d;"|<span style="font-size:20px"><math>\frac{8}{y^3}</math></span
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|}
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{|class="wikitable" style="width:50%; margin: 10px auto 10px auto;"
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|style="background:#f067a6; border: 2px  solid #ec008d; text-align:center; color:#fff;" colspan="3"|3) De los números al álgebra
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|style="background:#fff; border: 2px  solid #ec008d;" colspan="3"|Evalúe cada expresión y escriba en forma de número mixto. Observe el ejemplo.
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #ec008d;"|0)
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #ec008d;"|<span style="font-size:20px"> <math>\frac {a}{b}</math></span> para a = 23; b =5
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #ec008d;"|<span style="font-size:20px"> <math>\frac {23}{5}</math></span>=4 <span style="font-size:20px"> <math>\frac {3}{4}</math></span>
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|-
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #ec008d;"|1)
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #ec008d;"|<span style="font-size:20px"> <math>\frac {m}{n}</math></span>para m = 73; =17
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #ec008d;"|
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #ec008d;"|2)
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #ec008d;"|<span style="font-size:20px"> <math>\frac {2w}{z}</math></span> para w = 33; z =5
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #ec008d;"|
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|-
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #ec008d;"|3)
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #ec008d;"|<span style="font-size:20px"> <math>\frac {u}{2v}</math></span> para u = 27; v =11
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #ec008d;"|
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|}
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===Nivel: Comprensión. Lea y resuelva las siguientes situaciones===
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3. Exponga con un cartel.
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Se organizó un maratón de 5 km. ¿Cuál es el orden en que podemos ubicar carteles a lo largo del camino que indiquen recorridos de: <span style="font-size:20px"> <math>\frac {1}{2}</math></span> km; <span style="font-size:20px"> <math>\frac {17}{5}</math></span>km; <span style="font-size:20px"> <math>\frac {13}{3}</math></span>km?
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4. Trace una recta numérica y ubique las marcas, comparta los resultados.
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Los albañiles han pintado <span style="font-size:20px"> <math>\frac {5}{8}</math></span> de una pared de color azul, <span style="font-size:20px"> <math>\frac {1}{4}</math></span> de gris y el resto no está pintada todavía.
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*¿Qué porción de la pared está pintada? ¿Qué parte no está pintada?
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*Calcule y comparta la estrategia que usó.
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5. Si un lado de una ventana de forma cuadrada es de <span style="font-size:20px"> <math>\frac {6b}{8}</math></span>
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*Dibuje el cuadrado e identifique sus lados, luego sumando sus lados para saber su perímetro.
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*Calcule el perímetro de la ventana si el lado es: b=2 4/12
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===Nivel: Análisis. Ordena los datos y plantea estrategias===
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6. Observe y copie en el cuaderno el ejemplo y solucione los ejercicios que se muestran en la Tabla 1.
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Estuardo se fue de viaje y durante la primera hora realizó <span style="font-size:20px"> <math>\frac {1}{3}</math></span> de camino y en la hora siguiente recorrió <span style="font-size:20px"> <math>\frac {2}{5}</math></span> del camino.
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*¿Qué parte del camino recorrió Estuardo en esas horas?
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*¿Qué parte del viaje falta?
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*Trace una recta numérica para ubicar los recorridos
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*Comparta sus resultados y explique.
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De una bolsa de caramelos, Oscar sacó <span style="font-size:20px"> <math>\frac {1}{4}</math></span> y María <span style="font-size:20px"> <math>\frac {1}{3}</math></span>
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*¿Qué parte de los caramelos quedó en la bolsa?
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*Represente geométricamente la situación.
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*Comparta sus resultados.
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{|class="wikitable" style="width:50%; margin: 10px auto 10px auto; text-align:center;"
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|+ style="caption-side:bottom;"|'''Figura 1'''
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|style="background:#f067a6; border: 2px  solid #f067a6; color:#fff;" colspan="2"|De los números al álgebra
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|style="background:#fde8f1; width:50%; border: 2px  solid #f067a6;"|Números
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|style="background:#fde8f1; width:50%; border: 2px  solid #f067a6;"|Álgebra
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #f067a6;"|<span style="font-size:20px"><math>\frac{6}{15}=\frac{2*<del>3</del>}{5*<del>3</del>}=\frac{2}{5}</math>
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #f067a6;"|
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #f067a6;"|
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #f067a6;"|
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|style="background:#fff; width:50%; border: 2px  solid #f067a6;"|
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