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| | * Textos breves para identificar la idea principal, las ideas secundarias y los nexos. | | * Textos breves para identificar la idea principal, las ideas secundarias y los nexos. |
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| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| | Solicite a los estudiantes que lean el texto y que luego subrayen la idea principal de cada párrafo. | | Solicite a los estudiantes que lean el texto y que luego subrayen la idea principal de cada párrafo. |
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| | Pida que unan las ideas principales en un párrafo. | | Pida que unan las ideas principales en un párrafo. |
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| − | Ver tu teléfono en la noche podría quitarte el sueño (texto completo) | + | {{Recuadro gris|título = asdf|cuerpo = asdf}} |
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| | + | Ver tu teléfono en la noche podría quitarte el sueño<ref>Adaptado para fines didácticos de “Ver tu teléfono en la noche podría quitarte el sueño”, en ''TecReview'' (8 de septiembre de 2016). Disponible en: https://tecreview.tec.mx/ver-tu-telefono-en-la-noche-podria-quitarte-el-sueno/</ref> (texto completo) |
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| | Altera la región del cerebro que nos prepara para dormir, según un estudio en ratones. | | Altera la región del cerebro que nos prepara para dormir, según un estudio en ratones. |
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| − | ¿Sufres de insomnio? ¿Sientes que descansas poco? La culpa tal vez sea de tu smartphone. Así lo sugiere un nuevo estudio realizado por la Escuela de Medicina de la Universidad de Stanford, en el que se ha identificado que el circuito cerebral relacionado con la vigilia y el sueño es el mismo que el sistema de recompensa, encargado de liberar dopamina, neurotransmisor que regula el comportamiento entre los seres humanos. | + | <u>¿Sufres de insomnio? ¿Sientes que descansas poco? La culpa tal vez sea de tu smartphone</u>. Así lo sugiere un nuevo estudio realizado por la Escuela de Medicina de la Universidad de Stanford, en el que se ha identificado que el circuito cerebral relacionado con la vigilia y el sueño es el mismo que el sistema de recompensa, encargado de liberar <u>dopamina</u>, neurotransmisor que regula el comportamiento entre los seres humanos. |
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| − | Para poder conciliar el sueño es importante tener un ambiente adecuado que lo favorezca, mantener horarios regulares, acostándose y levantándose siempre a la misma hora. Por el contrario, otras conductas, como el estar pendientes de los mensajes en el teléfono o cualquier otra actividad excitante disminuyen las ganas de dormir. | + | <u>Para poder conciliar el sueño es importante tener un ambiente adecuado que lo favorezca, mantener horarios regulares, acostándose y levantándose siempre a la misma hora</u>. Por el contrario, otras conductas, como el estar pendientes de los mensajes en el teléfono o cualquier otra actividad excitante disminuyen las ganas de dormir. |
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| | El grupo de investigadores, liderados por el español Luis de Lecea, han identificado el circuito cerebral que nos prepara para dormir y que es indispensable para mantenernos despiertos o dormidos. Tal vez parece obvio que el sistema de recompensa, que nos dirige a objetivos como huir del peligro y buscar aquello que nos asegura la supervivencia y nos da bienestar, tiene que estar coordinado con el ciclo de sueño-vigilia. Y es que el funcionamiento de ambos sistemas está interconectado. Y hasta ahora no se había hallado la zona del cerebro donde se produce la integración entre ambos sistemas. | | El grupo de investigadores, liderados por el español Luis de Lecea, han identificado el circuito cerebral que nos prepara para dormir y que es indispensable para mantenernos despiertos o dormidos. Tal vez parece obvio que el sistema de recompensa, que nos dirige a objetivos como huir del peligro y buscar aquello que nos asegura la supervivencia y nos da bienestar, tiene que estar coordinado con el ciclo de sueño-vigilia. Y es que el funcionamiento de ambos sistemas está interconectado. Y hasta ahora no se había hallado la zona del cerebro donde se produce la integración entre ambos sistemas. |
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| − | El siguiente paso de los científicos es probarlo en humanos, ya que el estudio se realizó en ratones. “Este es el primer hallazgo de un lugar en el cerebro donde se inicia la preparación para el sueño. Es probable que los seres humanos tengamos uno también. Si estamos interrumpiendo esta preparación mediante, por ejemplo, leer el correo electrónico o videojuegos, que no sólo emiten luz sino que activan nuestras emociones y ponen el marcha el circuito dopaminérgico del área tegmental ventral (VTA), es fácil entender por qué somos más propensos a tener problemas para conciliar el sueño”, explicó De Lecea a ABC.es. (TecReview, 2016) | + | <u>El siguiente paso de los científicos es probarlo en humanos, ya que el estudio se realizó en ratones</u>. “Este es el primer hallazgo de un lugar en el cerebro donde se inicia la preparación para el sueño. Es probable que los seres humanos tengamos uno también. Si estamos interrumpiendo esta preparación mediante, por ejemplo, leer el correo electrónico o videojuegos, que no sólo emiten luz sino que activan nuestras emociones y ponen el marcha el circuito dopaminérgico del área tegmental ventral (VTA), es fácil entender por qué somos más propensos a tener problemas para conciliar el sueño”, explicó De Lecea a ABC.es. |
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| | + | {{Recuadro gris|título = asdf|cuerpo = asdf}} |
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| | Ver tu teléfono en la noche podría quitarte el sueño (texto resumido) | | Ver tu teléfono en la noche podría quitarte el sueño (texto resumido) |
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| | ¿Sufres de insomnio? ¿Sientes que descansas poco? La culpa tal vez sea de tu smartphone. Para poder conciliar el sueño es importante tener un ambiente adecuado que lo favorezca, mantener horarios regulares, acostándose y levantándose siempre a la misma hora. El grupo de investigadores, liderados por el español Luis de Lecea, han identificado el circuito cerebral que nos prepara para dormir y que es indispensable para mantenernos despiertos o dormidos. El siguiente paso de los científicos es probarlo en humanos, ya que el estudio se realizó en ratones. | | ¿Sufres de insomnio? ¿Sientes que descansas poco? La culpa tal vez sea de tu smartphone. Para poder conciliar el sueño es importante tener un ambiente adecuado que lo favorezca, mantener horarios regulares, acostándose y levantándose siempre a la misma hora. El grupo de investigadores, liderados por el español Luis de Lecea, han identificado el circuito cerebral que nos prepara para dormir y que es indispensable para mantenernos despiertos o dormidos. El siguiente paso de los científicos es probarlo en humanos, ya que el estudio se realizó en ratones. |
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| − | 2. Revise y comente con los estudiantes el ejercicio. Pida que respondan: ¿Cuál es el tema del artículo?
| + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
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| | + | Revise y comente con los estudiantes el ejercicio. Pida que respondan: ¿Cuál es el tema del artículo? |
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| | Solicite a los estudiantes que agreguen ideas secundarias a las ideas principales para formar un texto. | | Solicite a los estudiantes que agreguen ideas secundarias a las ideas principales para formar un texto. |
| | + | * El maíz es importante porque es fuente de alimento para los guatemaltecos. |
| | + | * Hay diferentes variedades de maíz. |
| | + | * Esta es una planta de la cual se puede aprovechar todo: hojas, raíces, caña, granos, mazorca, flor. |
| | + | Pida a los estudiantes que compartan sus textos con todo el grupo. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Haga ver a los estudiantes cómo, con las ideas principales, se puede escribir un resumen del artículo. |
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| − | • El maíz es importante porque es fuente de alimento para los guatemaltecos.
| + | Insista en que después de identificar las ideas principales deben resumir el artículo con sus propias palabras y relacionando las ideas principales. |
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| − | • Hay diferentes variedades de maíz.
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| − | • Esta es una planta de la cual se puede aprovechar todo: hojas, raíces, caña, granos, mazorca, flor. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
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| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center>
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| | </div> | | </div> |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | + | Invite a los estudiantes a elaborar un número de una revista sobre un tema que les resulte muy interesante. |
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| | + | Oriéntelos para que creen el diseño de la revista. |
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| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> | + | Solicite que cada uno seleccione un tema para una sección de la revista y que escriban un artículo informativo o argumentativo. También pueden escribir un texto literario (cuento, poema).<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center> | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Recuerde a los estudiantes que para escribir su artículo deben seguir los pasos para la redacción de textos. |
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| | + | Revise que los estudiantes utilizan párrafos con una idea principal e ideas secundarias para desarrollarla. |
| | </div> | | </div> |
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| | === Cierre === | | === Cierre === |
| − | | + | Organice con los estudiantes la publicación de su revista. {{Título y superior}} |
| − | {| class="wikitable"
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| − | ! rowspan="2"|Criterios de evaluación
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| − | ! colspan="3"| Escala de valoración
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| − | ! style="width:15%"| Muy bien
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| − | ! style="width:15%"| Bien
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| − | ! style="width:15%"| Debe mejorar
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| − | | style="height:1em"| Participo activamente en todas las actividades.
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| − | | style="height:1em"| Respeto la opinión de los demás.
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| − | | style="height:1em"| Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente.
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| − | |-
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| − | | style="height:1em"| Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente.
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| − | |}
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| − | {{Título y superior}} | |
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| | [[Categoría:Recursos]] | | [[Categoría:Recursos]] |