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| | === Inicio === | | === Inicio === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | Solicite a tres estudiantes que lean por turnos y en voz alta, para el resto de sus compañeros, el cuento de Humberto Ak’abal titulado “El Curandero”, del libro “Kamoyoyik”. Pregunte a los estudiantes qué creen que significa la palabra “esquizofonía”. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> | | Solicite a tres estudiantes que lean por turnos y en voz alta, para el resto de sus compañeros, el cuento de Humberto Ak’abal titulado “El Curandero”, del libro “Kamoyoyik”. Pregunte a los estudiantes qué creen que significa la palabra “esquizofonía”. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Después de escuchar las distintas opiniones, explique el significado del término que acuñó Murray Schafer y que se refiere a los “sonidos envasados”, es decir, que viajan y se reproducen por distintos medios, por ejemplo, cuando utilizamos un micrófono, grabamos nuestra voz, la radio, la televisión, el teléfono, el altoparlante, etc. | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Después de escuchar las distintas opiniones, explique el significado del término ''esquizofonía'' que acuñó Murray Schafer y que se refiere a los «sonidos envasados», es decir, que viajan y se reproducen por distintos medios separados de su fuente, por ejemplo, cuando utilizamos un micrófono, grabamos nuestra voz, la radio, la televisión, el teléfono, el altoparlante, etc. |
| | </div> | | </div> |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | Dirija a los estudiantes para que graben su voz y que luego escuchen la grabación. | | Dirija a los estudiantes para que graben su voz y que luego escuchen la grabación. |
| | * Sugiérales que utilicen recursos tecnológicos para manipular una grabación, acelerando y desacelerándola. | | * Sugiérales que utilicen recursos tecnológicos para manipular una grabación, acelerando y desacelerándola. |
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| | === Cierre === | | === Cierre === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | + | Reproduzca música del compositor guatemalteco Igor de Gandarias, en la que se pueda apreciar el material sonoro donde se utiliza la esquizofonía como recurso. |
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| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en casa}} |
| | + | Solicite a los estudiantes que presenten una grabación de los sonidos propios de un ambiente específico de su casa, envasen estos sonidos y los presenten ante sus compañeros. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="2"|Criterios de evaluación
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| − | ! colspan="3"| Escala de valoración
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| | |- | | |- |
| − | ! style="width:15%"| Muy bien | + | !Sonidos envasados |
| − | ! style="width:15%"| Bien | + | ! style="width:15%" |Sí |
| − | ! style="width:15%"| Debe mejorar | + | ! style="width:15%" | No |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Participo activamente en todas las actividades. | + | | style="height:1em" | Son sonidos propios del ambiente solicitado. |
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| − | | style="height:1em"| Respeto la opinión de los demás.
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| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente. | + | | style="height:1em" | Se escuchan con claridad todos los sonidos. |
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| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente. | + | | style="height:1em" | Regula la intensidad del reproducir los sonidos |
| − | |
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| | |} | | |} |
| − | {{Título y superior}}
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| | {{Título y superior}} | | {{Título y superior}} |
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| | [[Categoría:Recursos]] | | [[Categoría:Recursos]] |