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, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Educación Física
|Grado=Básico 1er grado
|Competencia=1. Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la seguridad de su práctica.;
2. Practica acciones físico deportivas favoreciendo relaciones interpersonales armoniosas en la diversidad.;
3. Practica hábitos de salud, nutrición y ejercicio físico que contribuyan a su calidad de vida.
|Indicador=1.2. Utiliza eficazmente la fuerza máxima sin resentimiento orgánico en la práctica de actividades físicas.;
2.2. Ejecuta coordinadamente los elementos técnicos del baloncesto mejorando su habilidad técnico deportiva.;
3.3. Demuestra la importancia de la ingesta de líquidos durante la actividad física y valora los períodos de descanso adecuados.
|Saber declarativo=1.2.3. Abdominales con piernas flexionadas.;
2.2.5. Movimientos de recepción y tiro al aro.;
3.3.4. Importancia del aseo personal después de la actividad física como hábito para la conservación de la salud.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/10/16
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>2 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
Es importante que se tomen en cuenta los componentes que integran el área de Educación Física, que son el físico, la habilidad técnico deportivo, e higiene y salud, relacionándolos en el desarrollo de las unidades de Fuerza Máxima y Baloncesto.
=== Recursos didácticos ===
* Balones de baloncesto
• Cronómetro
• Conos
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Organice a los estudiantes de tal manera que les permita atender a la explicación sobre las experiencias de aprendizaje que usted quiere desarrollar en ellos.
• Explique a sus estudiantes la importancia que tiene el aseo personal después de realizar actividad física y pida voluntariamente que los estudiantes den ejemplos.
• Organizados en un círculo realizan:
** Movimientos de rotación de cabeza, 8 repeticiones.
*• Movimientos de rotación de brazos hacia adelante y atrás.
*• Rotación de tobillos.
*• Saltos en el mismo lugar con ambos pies hacia diferentes direcciones.
*• Estiramientos de extremidades inferiores y superiores.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Incentive a los estudiantes a realizar de manera adecuada los ejercicios que se plantean con el objetivo de evitar lesiones posteriores.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo en parejas}}En las experiencias prácticas explique a los estudiantes como deberán realizar los ejercicios para aplicar correctamente los fundamentos del baloncesto.
• Sentados en el suelo realizan abdominales con las piernas, flexionadas a 90<sup>o</sup>.
• Sentados en el suelo realizan abdominales con los pies cruzados uno sobre el
otro.
• En parejas, uno estudiante acostado, mientras el otro le sostiene las piernas, realiza
“crunch” o abdominales con piernas flexionadas y manos detrás del cuello, hasta 10 veces.
• En parejas enfrentadas, uno lanzará el balón al compañero y éste recibirá y realizará el tiro.
• En hileras frente al tablero, el primero de cada hilera lanzará el balón hacia el tablero, el estudiante que viene atrás reciba y ejecutará tiro. Después de realizar el ejercicio se colocarán al final de su hilera.
• En hileras, cada hilera ejecutará tiro al aro e irá por el rebote, realizando
un segundo tiro.
• En filas enfrentadas, el estudiante de la fila número 1 realiza pase a dos manos y el estudiante de la fila número 2 recibe con dos manos y realiza tiro con la mano hábil.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Observe a los estudiantes al trabajar, motívelos a realizar los ejercicios de manera consciente y responsable.
</div>
=== Cierre ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Debe exponer a los estudiantes la importancia que tiene esta parte de la clase, debido a que devuelve a la calma su organismo.
* Caminan alrededor del espacio de trabajo.
• Corren una distancia de 20 mts., trotan 10 mts., y caminan 20 mts., varias veces.
• Ejercicios de respiración y exhalación mientras caminan.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
</div>
=== Evaluación ===
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:10%"| Sí
! style="width:10%"| No
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
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|}
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:15%"| <small>Siempre<br>(5 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>A veces<br>(4 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
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|
|}
{{Título y superior}}
Por medio de una escala de rango registrará el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
[[Categoría:Recursos]]