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| | {{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo en parejas}}En las experiencias prácticas explique a los estudiantes como deberán realizar los ejercicios para aplicar correctamente los fundamentos del baloncesto. | | {{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo en parejas}}En las experiencias prácticas explique a los estudiantes como deberán realizar los ejercicios para aplicar correctamente los fundamentos del baloncesto. |
| | * Sentados en el suelo realizan abdominales con las piernas, flexionadas a 90<sup>o</sup>. | | * Sentados en el suelo realizan abdominales con las piernas, flexionadas a 90<sup>o</sup>. |
| − | * Sentados en el suelo realizan abdominales con los pies cruzados uno sobre el | + | * Sentados en el suelo realizan abdominales con los pies cruzados uno sobre el otro. |
| − | otro. | + | |
| − | * En parejas, uno estudiante acostado, mientras el otro le sostiene las piernas, realiza | + | * En parejas, uno estudiante acostado, mientras el otro le sostiene las piernas, realiza “crunch” o abdominales con piernas flexionadas y manos detrás del cuello, hasta 10 veces. |
| − | “crunch” o abdominales con piernas flexionadas y manos detrás del cuello, hasta 10 veces. | + | |
| | * En parejas enfrentadas, uno lanzará el balón al compañero y éste recibirá y realizará el tiro. | | * En parejas enfrentadas, uno lanzará el balón al compañero y éste recibirá y realizará el tiro. |
| | * En hileras frente al tablero, el primero de cada hilera lanzará el balón hacia el tablero, el estudiante que viene atrás reciba y ejecutará tiro. Después de realizar el ejercicio se colocarán al final de su hilera. | | * En hileras frente al tablero, el primero de cada hilera lanzará el balón hacia el tablero, el estudiante que viene atrás reciba y ejecutará tiro. Después de realizar el ejercicio se colocarán al final de su hilera. |
| − | * En hileras, cada hilera ejecutará tiro al aro e irá por el rebote, realizando | + | * En hileras, cada hilera ejecutará tiro al aro e irá por el rebote, realizando un segundo tiro. |
| − | un segundo tiro. | + | |
| | * En filas enfrentadas, el estudiante de la fila número 1 realiza pase a dos manos y el estudiante de la fila número 2 recibe con dos manos y realiza tiro con la mano hábil. | | * En filas enfrentadas, el estudiante de la fila número 1 realiza pase a dos manos y el estudiante de la fila número 2 recibe con dos manos y realiza tiro con la mano hábil. |
| | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> | | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
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| | * Corren una distancia de 20 mts., trotan 10 mts., y caminan 20 mts., varias veces. | | * Corren una distancia de 20 mts., trotan 10 mts., y caminan 20 mts., varias veces. |
| | * Ejercicios de respiración y exhalación mientras caminan. | | * Ejercicios de respiración y exhalación mientras caminan. |
| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
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| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center>
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| − | </div>
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| | === Evaluación === | | === Evaluación === |
| | + | Por medio de una escala de rango registrará el logro de los aprendizajes de los estudiantes. |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| − | ! style="width:10%"| No. | + | ! style="width:10%" | No. |
| | ! Criterios a evaluar | | ! Criterios a evaluar |
| − | ! style="width:10%"| Sí | + | ! style="width:15%" | <small>Siempre<br>(5 pts.)</small> |
| − | ! style="width:10%"| No | + | ! style="width:15%" | <small>A veces<br>(4 pts.)</small> |
| | + | ! style="width:15%" | <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small> |
| | + | ! style="width:15%" | <small>Nunca<br>(1 pt.)</small> |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 1. | + | | style="height:1em; text-align:center" | 1. |
| − | | | + | |Realiza el ejercicio con coordinación. |
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| − | |
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| − | |- valign="top"
| |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 2.
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| | | | | | |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 3. | + | | style="height:1em; text-align:center" | 2. |
| | + | |Respeta la línea de tiro. |
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| − | |
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| − | |
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| − | |- valign="top"
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| − | | style="height:1em; text-align:center"| 4.
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| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 5. | + | | style="height:1em; text-align:center" | 3. |
| − | | | + | | Tiene fluidez en el movimiento. |
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| | | | | | |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 6.
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| − | |
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| − | |}
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| − |
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| − | {| class="wikitable" style="width:100%"
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| − | ! style="width:10%"| No.
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| − | ! Criterios a evaluar
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| − | ! style="width:15%"| <small>Siempre<br>(5 pts.)</small>
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| − | ! style="width:15%"| <small>A veces<br>(4 pts.)</small>
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| − | ! style="width:15%"| <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
| |
| − | ! style="width:15%"| <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
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| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 1. | + | | style="height:1em; text-align:center" | 4. |
| − | | | + | |Coordina la recepción con el tiro. |
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| Línea 128: |
Línea 108: |
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| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 2. | + | | style="height:1em; text-align:center" | 5. |
| − | | | + | |Realiza con efectividad y ángulo el tiro al aro. |
| − | |
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| − | |
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| − | |
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| − | |- valign="top"
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| − | | style="height:1em; text-align:center"| 3.
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| − | |
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| − | |
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| − | |- valign="top"
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| − | | style="height:1em; text-align:center"| 4.
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| − | |
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| Línea 149: |
Línea 115: |
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| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 5. | + | | style="height:1em; text-align:center" | 6. |
| − | | | + | |Realiza la técnica correcta de la recepción y tiro al aro. |
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| − | |
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| − | |
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| − | |
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| − | |- valign="top"
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| − | | style="height:1em; text-align:center"| 6.
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| Línea 164: |
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| | {{Título y superior}} | | {{Título y superior}} |
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| − | Por medio de una escala de rango registrará el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
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| | [[Categoría:Recursos]] | | [[Categoría:Recursos]] |