| Línea 53: |
Línea 53: |
| | * En hileras enfrentadas, se colocarán tres balones a 5 metros de distancia de cada hilera, luego correrán al primero, realizarán toques con los pies, al segundo realizarán toques con los muslos, y al tercero realizarán contacto con la cabeza. Seguidamente repite el procedimiento el primero de la otra hilera. | | * En hileras enfrentadas, se colocarán tres balones a 5 metros de distancia de cada hilera, luego correrán al primero, realizarán toques con los pies, al segundo realizarán toques con los muslos, y al tercero realizarán contacto con la cabeza. Seguidamente repite el procedimiento el primero de la otra hilera. |
| | * En hileras enfrentadas, se ubicará un balón frente a cada hilera. El primer estudiante correrá hacia el balón, lo tomará y dejará que de un bote, luego realizará contacto con los muslos. El procedimiento se repetirá con la hilera de enfrente alternado a los estudiantes. | | * En hileras enfrentadas, se ubicará un balón frente a cada hilera. El primer estudiante correrá hacia el balón, lo tomará y dejará que de un bote, luego realizará contacto con los muslos. El procedimiento se repetirá con la hilera de enfrente alternado a los estudiantes. |
| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
| |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center>
| |
| − |
| |
| − | </div>
| |
| − |
| |
| | === Cierre === | | === Cierre === |
| | {{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}La importancia de esta parte de la sesión radica en conseguir que el organismo regrese a la normalidad por medio de las siguientes actividades. | | {{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}La importancia de esta parte de la sesión radica en conseguir que el organismo regrese a la normalidad por medio de las siguientes actividades. |
| Línea 69: |
Línea 64: |
| | | | |
| | === Evaluación === | | === Evaluación === |
| | + | Verifique por medio de la escala de rango si los estudiantes realizan la actividad propuesta. |
| | {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
| − | ! style="width:10%"| No. | + | ! style="width:10%" | No. |
| | ! Criterios a evaluar | | ! Criterios a evaluar |
| − | ! style="width:10%"| Sí | + | ! style="width:15%" | <small>Siempre<br>(5 pts.)</small> |
| − | ! style="width:10%"| No | + | ! style="width:15%" | <small>A veces<br>(4 pts.)</small> |
| | + | ! style="width:15%" | <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small> |
| | + | ! style="width:15%" | <small>Nunca<br>(1 pt.)</small> |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 1. | + | | style="height:1em; text-align:center" | 1. |
| − | | | + | | Realiza coordinadamente los movimientos de recepción de balón con diferentes partes del cuerpo. |
| | | | | | |
| − | |
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 2.
| |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 3. | + | | style="height:1em; text-align:center" | 2. |
| − | | | + | |Realiza los gestos técnicos de |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | forma aceptable para |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 4.
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 5.
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 6.
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |}
| |
| | | | |
| − | {| class="wikitable" style="width:100%"
| + | participar en las diferentes actividades. |
| − | ! style="width:10%"| No.
| |
| − | ! Criterios a evaluar
| |
| − | ! style="width:15%"| <small>Siempre<br>(5 pts.)</small>
| |
| − | ! style="width:15%"| <small>A veces<br>(4 pts.)</small>
| |
| − | ! style="width:15%"| <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
| |
| − | ! style="width:15%"| <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 1.
| |
| − | |
| |
| | | | | | |
| | | | | | |
| Línea 121: |
Línea 91: |
| | | | | | |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 2. | + | | style="height:1em; text-align:center" | 3. |
| − | | | + | |Alcanza de forma progresiva la rapidez de traslación en las diferentes carreras cortas. |
| | | | | | |
| | | | | | |
| Línea 128: |
Línea 98: |
| | | | | | |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 3. | + | | style="height:1em; text-align:center" | 4. |
| − | | | + | |Ejecuta la técnica correcta en la conducción de balón con diversas zonas de contacto, sin y con oposición. |
| | | | | | |
| | | | | | |
| Línea 135: |
Línea 105: |
| | | | | | |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 4.
| + | | style="height:1em; text-align:center" | 5. |
| − | |
| + | |Diferencia entre velocidad y rapidez, refiriéndose a la contracción rápida de un solo músculo o grupo muscular y a la velocidad, relacionando el espacio recorrido y el tiempo empleado en la actividad realizada. |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 5. | |
| − | | | |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | style="height:1em; text-align:center"| 6.
| |
| − | |
| |
| | | | | | |
| | | | | | |
| Línea 157: |
Línea 113: |
| | |} | | |} |
| | {{Título y superior}} | | {{Título y superior}} |
| − |
| |
| − | Verifique por medio de la escala de rango si los estudiantes realizan la actividad propuesta.
| |
| | [[Categoría:Recursos]] | | [[Categoría:Recursos]] |