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Protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos (editar)
Revisión del 21:18 21 dic 2020
, hace 3 añossin resumen de edición
== Presentación ==
== Presentación ==
Tomando en cuenta la importancia de un regreso seguro a los centros educativos, en el marco de los efectos provocados por la pandemia COVID-19, el Ministerio de Educación ha preparado
Tomando en cuenta la importancia de un regreso seguro a los centros educativos, en el marco de los efectos provocados por la pandemia COVID-19, el Ministerio de Educación ha preparado un conjunto de protocolos que reúnen y desarrollan las medidas necesarias para limitar la propagación del virus y permitir el desarrollo de los procesos educativos en los diferentes sectores y niveles en el Sistema Educativo Nacional.
un conjunto de protocolos que reúnen y desarrollan las medidas necesarias para limitar la propagación del virus y permitir el desarrollo de los procesos educativos en los diferentes
sectores y niveles en el Sistema Educativo Nacional.
La implementación de los protocolos se apoya en el Sistema de Gobernanza para la Gestión de Riesgo y Desastres para la Seguridad Escolar (Acuerdo Ministerial 247-2014)<ref>Acuerdo Ministerial 247-2014 [Ministerio de Educación]. Sistema de Gobernanza en la Gestión de Riesgo y Desastres para la Seguridad
La implementación de los protocolos se apoya en el Sistema de Gobernanza para la Gestión de Riesgo y Desastres para la Seguridad Escolar (Acuerdo Ministerial 247-2014)<ref>Acuerdo Ministerial 247-2014 [Ministerio de Educación]. Sistema de Gobernanza en la Gestión de Riesgo y Desastres para la Seguridad
==== Apertura del centro educativo y regreso a clases presenciales ====
==== Apertura del centro educativo y regreso a clases presenciales ====
[[Archivo:Figura 30 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
[[Archivo:Figura 30 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|600x600px]]
Se describe la ruta de apertura de los centros educativos para el '''regreso presencial a clases'''. Esta consta de once etapas o momentos, los cuales involucran a distintos actores del sistema educativo.
[[Archivo:Figura 31 protocolo director.jpg|left|thumbnail|400x400px]]
La ruta inicia con el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social (MSPAS), quien, en función del «'''Tablero de Alertas COVID-19'''»<ref>Con la información recopilada a nivel nacional por el Centro Nacional de Epidemiología (CNE) y con el apoyo financiero de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), y su comisión Nacional Contra la COVID-19 (CO-COVID-19) se ha construido un Tablero de alertas COVID-19. Este Sistema de Alertas Sanitarias es un instrumento que permite medir cada quince días la incidencia de la enfermedad y define el nivel de riesgo por localidad clasificado en colores: rojo, anaranjado, amarillo y verde. Este tablero evalúa tres criterios a lo largo del período para determinar el color de alerta de cada uno de los 340 municipios del país. Las localidades se clasificarán en un color de alerta de acuerdo con el puntaje recibido de la siguiente manera:
• Tasa de casos positivos por cada 100 mil habitantes de cada municipio.
• Tasa de pruebas diarias realizadas por cada mil habitantes.
• Porcentaje de positividad del total de tamizados (pruebas realizadas).
</ref> brindará la autorización para iniciar con el proceso de apertura de los Centros Educativos (CE). La restricción de las actividades en los municipios y departamentos se rige por este semáforo epidemiológico, que muestra el nivel de riesgo de la pandemia del coronavirus por localidad.
Si la lectura del tablero marca '''color rojo o naranja''', los centros educativos permanecen '''cerrados y el proceso de aprendizaje se desarrolla en casa'''. Cuando la lectura del tablero muestre color amarillo o verde, los centros educativos inician la fase de apertura. El flujograma<ref>El flujograma fue elaborado por la mesa técnica del Ministerio de Educación con apoyo de especialistas de MCC/Fhi360.</ref> muestra de forma gráfica el resumen de actividades para la apertura de los establecimientos educativos:
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