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| | Es necesario que el docente monitoree y evalúe regularmente el avance de los estudiantes en escritura, de ahí la importancia de la Evaluación Basada en Currículo –EBC–. Para el docente constituye un referente del avance de los estudiantes porque proporciona información precisa acerca de cada uno para que, con base en ella, pueda apoyar a cada estudiante en aspectos específicos de acuerdo con sus necesidades. | | Es necesario que el docente monitoree y evalúe regularmente el avance de los estudiantes en escritura, de ahí la importancia de la Evaluación Basada en Currículo –EBC–. Para el docente constituye un referente del avance de los estudiantes porque proporciona información precisa acerca de cada uno para que, con base en ella, pueda apoyar a cada estudiante en aspectos específicos de acuerdo con sus necesidades. |
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| − | |style="border:solid 2px #55bedb; border-radius:100%; padding:8px; width:180px; height:180px; font-size:85%; text-align:center"| '''Diagnóstica''' | + | |style="border:solid 2px #55bedb; border-radius:100%; padding:8px; width:180px; height:180px; font-size:85%; text-align:center; box-shadow:15px 15px 35px #55bedb"| '''Diagnóstica''' |
| | Se da al inicio y sirve para identificar la situación inicial de los estudiantes y, con base en ella, planificar e implementar estrategias de enseñanza de escritura que sean efectivas. | | Se da al inicio y sirve para identificar la situación inicial de los estudiantes y, con base en ella, planificar e implementar estrategias de enseñanza de escritura que sean efectivas. |
| | | style="width:20px"| | | | style="width:20px"| |
| − | |style="border:solid 2px #55bedb; border-radius:100%; padding:8px; width:180px; height:180px; font-size:85%; text-align:center"| '''Formativa''' | + | |style="border:solid 2px #55bedb; border-radius:100%; padding:8px; width:180px; height:180px; font-size:85%; text-align:center; box-shadow:15px 15px 35px #55bedb"| '''Formativa''' |
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| | Se da a lo largo del proceso y permite determinar el avance de los estudiantes y las acciones para facilitar el desarrollo de las competencias de escritura. | | Se da a lo largo del proceso y permite determinar el avance de los estudiantes y las acciones para facilitar el desarrollo de las competencias de escritura. |
| | | style="width:20px"| | | | style="width:20px"| |
| − | |style="border:solid 2px #55bedb; border-radius:100%; padding:8px; width:180px; height:180px; font-size:85%; text-align:center"| '''Sumativa''' | + | |style="border:solid 2px #55bedb; border-radius:100%; padding:8px; width:180px; height:180px; font-size:85%; text-align:center; box-shadow:15px 15px 35px #55bedb"| '''Sumativa''' |
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| | Se da al final de una etapa o proceso y permite analizar el logro progresivo de las competencias y de los estándares educativos relacionados con la escritura. | | Se da al final de una etapa o proceso y permite analizar el logro progresivo de las competencias y de los estándares educativos relacionados con la escritura. |