Cambios

Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

Línea 102: Línea 102:  
|Espacios entre palabras
 
|Espacios entre palabras
 
|style="text-align:center;"|1
 
|style="text-align:center;"|1
   
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|rowspan="5"|5.2. Utiliza principios de gramática al expresarse por escrito.
 
|rowspan="5"|5.2. Utiliza principios de gramática al expresarse por escrito.
Línea 139: Línea 138:  
|Excepciones de número
 
|Excepciones de número
 
|style="text-align:center;"|1
 
|style="text-align:center;"|1
 +
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="3"|6.1.11.Clasificación de las palabras por la sílaba acentuada: agudas, graves, esdrújulas.
 +
|4. Diferencia entre sílabas átonas y tónicas en una palabra.
 +
|Sílabas átonas y tónicas
 +
|style="text-align:center;"|1
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2"|5. Tilda las palabras según la sílaba acentuada en agudas, graves, esdrújulas que lo requieren.
 +
|Palabras agudas, graves y esdrújulas
 +
|style="text-align:center;"|1
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|Acentuación gráfica según reglas
 +
|style="text-align:center;"|1
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2"|6.1.9 Formación de familias de palabras agregando a la raíz el afijo que forma el diminutivo y el aumentativo de palabras conocidas (sufijos en español; prefijos en idiomas mayas).
 +
|6. Construye palabras agregando el diminutivo según la morfología del idioma (sufijos en español, prefijos en idiomas mayas).
 +
|rowspan="2"|Formación de diminutivos y aumentativos
 +
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|7. Construye palabras agregando el aumentativo de palabras conocidas (sufijos en español; prefijos en idiomas mayas).
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2"|6.2. Utiliza el análisis fonético para reconocer palabras nuevas.
 +
|rowspan="2"|6.2.2. Identificación de dígrafos en palabras del vocabulario básico (ll, rr, ch, qu).
 +
|1. Reconoce los dígrafos al inicio o en medio de las palabras.
 +
|rowspan="2"|Dígrafos
 +
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|2. Distingue palabras nuevas que tienen dígrafos al inicio o en medio de las palabras.
 +
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2"|2. Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.
 +
|rowspan="2"|2.2. Utiliza diferentes estrategias para responder oralmente los mensajes recibidos.
 +
|rowspan="2"|2.2.3. Emisión de opiniones personales dentro y fuera del aula.
 +
|1. Confirma que comprendió los mensajes recibidos, ya sea parafraseando o haciendo preguntas para ampliar.
 +
|rowspan="2"|Comprensión oral: parafraseo
 +
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|2. Expresa su parecer con relación a los mensajes que escucha.
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2"|3. Utiliza el lenguaje no verbal como un auxiliar de la comunicación oral en la manifestación de sus ideas, sentimientos y emociones.
 +
|rowspan="2"|3.3. Utiliza la información presentada por medio de signos, símbolos y otros recursos gráficos.
 +
|rowspan="2"|3.3.4. Utilización de símbolos, señales y otros recursos gráficos para establecer comunicación con otros y otras.
 +
|1. Comprende el significado de símbolos, señales y otros recursos gráficos en textos discontinuos.
 +
|rowspan="2"|Textos discontinuos: símbolos, señales, recursos gráficos
 +
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|2. Usa los símbolos, señales y otros recursos gráficos para comunicarse.
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|colspan="5"|
 +
|style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|40
 
|}
 
|}
  
30 170

ediciones

Menú de navegación