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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Sexto Primaria/Área de Matemáticas (editar)

Revisión del 19:06 10 jun 2022

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==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #ed028c;"
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|-valign="top"
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|rowspan="13" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Produce información acerca de la utilización de figuras geométricas, símbolos, signos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales en su región.
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|rowspan="10" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1. Identifica características de polígonos regulares e irregulares.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.1. Clasificación de triángulos por sus ángulos (rectángulo, obtusángulo, acutángulo).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce el polígono que se describe según las características.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Triángulos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.2. Clasificación y trazo de paralelogramos (rectángulos, cuadrados, romboides, rombos).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Diferencia entre los cuadriláteros nombrándolos como corresponde.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Cuadriláteros
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.3. Elaboración de diseños que contengan diferentes paralelogramos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Describe características de los polígonos regulares e irregulares.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Polígonos regulares e irregulares
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.4. Identificación de figuras congruentes, basándose en observación de longitud de lados y medida de ángulos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Define la congruencia para el trazo de figuras.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Congruencia
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.5. Ejercitación del trazo de figuras congruentes.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Dibuja figuras congruentes a otras, según figura determinada.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Congruencia
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.6. Clasificación de figuras geométricas en polígonos regulares e irregulares.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Organiza polígonos regulares e irregulares, según características de cada grupo.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Congruencia
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.7. Identificación y descripción de polígonos hasta de 10 lados.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Reconoce polígonos hasta de 10 lados por su nombre.
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8. Explica las características de diferentes polígonos por sus lados.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Polígonos regulares
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.8. Establecimiento de la suma de ángulos en un pentágono y hexágono.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|9. Explica el procedimiento para determinar la suma de los ángulos internos de un pentágono.
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10. Explica el procedimiento para determinar la suma de ángulos internos de un hexágono.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Polígonos regulares
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.9. Elaboración de diseños utilizando círculos y aplicando diferentes patrones.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|11. Construye sus propios diseños al aplicar patrones, utilizando círculos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Patrones
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.11. Aplicación de la traslación, simetría y rotación de figuras planas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|12. Dibuja diferentes figuras planas, aplicando rotación, traslación y simetría.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Rotación y traslación
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2. Calcula perímetro y área de diferentes polígonos y del círculo.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2.1. Ejercitación del cálculo del perímetro de polígonos regulares e irregulares.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina las características de cada polígono para realizar cálculos de perímetros.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Perímetro
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2.2. Ejercitación del cálculo del área de triángulos acutángulo y obtusángulo aplicando fórmula.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece diferencias para calcular áreas de triángulos acutángulos y obtusángulo.
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3. Aplica fórmula para calcular área de triángulos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Áreas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2.3. Ejercitación del cálculo de circunferencia y área del círculo.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Define la función de pi para realizar cálculos de perímetro y áreas de segmentos de círculos y círculos completos.
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5. Determina el perímetro de diferentes círculos.
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6. Determina el área de diferentes círculos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Área y perímetro del círculo
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
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|-valign="top"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Aplica el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo para impulsar la búsqueda de solución a situaciones problemáticas en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1. Construye series numéricas aplicando diferentes patrones.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1.1. Completación de series numéricas que tienen secuencias en las que se combina dos o tres operaciones aritméticas (suma, resta, multiplicación o división).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Complementa secuencias inconclusas con los valores que faltan.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Secuencias
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1.2. Creación de series numéricas que tienen secuencias en las que se combina dos o tres operaciones aritméticas (suma, resta, multiplicación o división).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Reconoce las operaciones implicadas en la secuencia para realizar su construcción.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Secuencias
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Define las operaciones que le permitirán la construcción de una secuencia.
 +
 +
4. Crea sus propias secuencias numéricas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Secuencias
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Aplica elementos matemáticos en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural, social y cultural en el que se desenvuelve.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1. Utiliza los números naturales enteros en el sistema de numeración decimal hasta 999,999,999 y en el sistema de numeración vigesimal Maya hasta la quinta posición y numeración romana hasta mil.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.1. Lectura y escritura de cantidades hasta 999,999,999
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Lee en voz alta cantidades hasta 999,999,999.
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2. Escribe en números y letras, cantidades hasta 999,999,999.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.2. Lectura y escritura de números romanos hasta 1,000.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Escribe cantidades en números romanos hasta mil.
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4. Reconoce cantidades escritas en números romanos hasta mil.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.3. Determinación de la cantidad de unidades, decenas, centenas, millares y millones que hay en una cantidad.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Ubica la posición que le corresponde a un número dentro de la cantidad.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.4. Aproximación de cantidades a la última cifra o dígito dado.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Aplica las reglas de aproximación para el redondeo de una cantidad.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.1. Resuelve problemas aplicando una o varias operaciones aritméticas
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.1.1. Solución de problemas en los que utiliza dos o tres operaciones aritméticas con números naturales.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina las operaciones que implica el enunciado de un problema.
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 +
2. Explica el procedimiento que realizó para obtener la respuesta a determinados problemas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Estrategias aritméticas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.1.2. Solución de problemas en los que utiliza una o dos operaciones aritméticas con fracciones o decimales.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece las conversiones pertinentes entre fracciones, decimales y enteros para operar dentro de un problema.
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 +
4. Comprueba los resultados encontrados en los problemas resueltos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Estrategias aritméticas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="9" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Aplica los conocimientos y las tecnologías propias de la cultura y de otras culturas para impulsar el desarrollo personal, familiar y de su comunidad.
 +
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1. Identifica unidades de medida de longitud, peso y capacidad.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.1. Estimación y medición de longitud, peso y capacidad utilizando diferentes unidades (del sistema métrico y del sistema inglés antiguo).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina el peso de un objeto utilizando gramos, miligramos, libras y onzas.
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 +
2. Realiza equivalencias de una medida a otra.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.2. Discusión sobre razones de los posibles errores de medición.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece el error cometido en una medida con respecto a la etiqueta del producto.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.3. Establecimiento de equivalencia entre el metro y sus múltiplos y submúltiplos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Realiza equivalencias entre el metro y sus múltiplos y submúltiplos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.4. Establecimiento de equivalencia entre el gramo sus múltiplos y submúltiplos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Realiza equivalencias entre el gramo y sus múltiplos y submúltiplos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Múltiplos y submúltiplos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.5. Establecimiento de equivalencia entre el litro y sus múltiplos y submúltiplos.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Determina la mejor unidad de medida (litro, mililitro, entre otros) para un líquido.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Múltiplos y submúltiplos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.6 Establecimiento de equivalencia entre onza y libra.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Realiza equivalencias de onzas a libras y viceversa.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Múltiplos y submúltiplos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
 +
|-valign="top"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.2. Utiliza un termómetro para medir la temperatura del ambiente.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.2.1. Interpretación de la escala de medición de la temperatura, grados sobre cero y grados bajo cero.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece la diferencia entre un termómetro ambiental y corporal.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Temperatura
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Reconoce medidas de temperatura que sirven de referencia (temperatura corporal, ebullición del agua, congelamiento del agua).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Temperatura
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Explica el procedimiento y las herramientas para medir la temperatura del ambiente.
 +
 +
4. Describe cambios de temperatura que utiliza para resolver problemas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Temperatura
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
 +
|-valign=“top”
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"|
 +
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40
 +
|}
 +
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
 
[[Categoría:Matemáticas]]
 
[[Categoría:Matemáticas]]
Carlos Mulul
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