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Línea 85: − + − + − + − |'''Págs. 109, 110 y 111''' Práctica del lavado de manos en el centro educativo + − + + + + + + + + + + + + + + + − + − + − + + + + + + + − Actividad adicional del docente+ − +
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Orientaciones curriculares 2022/Sexto Primaria/Área Ciencias Naturales y Tecnología (editar)
Revisión del 02:58 3 jul 2022
, hace 2 años→UNIDAD 2
|rowspan="2" style="background:#fddebe;; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width:15px; text-align:center;" |<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>
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|style="background:#fddebe;" |Exploración de conocimientos previos
|style="background:#fddebe;" |Exploración de conocimientos previos
|Observar la imagen. Preguntas y respuestas a partir de lo observado.
|Observar la imagen. Preguntas y respuestas a partir de lo observado.
Actividad: representar el concepto de energía.
Actividad: representar el concepto de energía.
|Escribir en una hoja las acciones que contribuyen al ahorro o desperdicio de la energía en casa.
|Escribir en una hoja las acciones que contribuyen al ahorro o desperdicio de la energía en casa.
|colspan="2" style="background:#fddebe; text-align:center;"|'''MODALIDAD'''
|colspan="2" style="background:#fddebe; text-align:center;"|'''MODALIDAD'''
|style="background:#fff79a; text-align:center;"|Presencial
|style="background:#fff79a; text-align:center;"|Presencial
|style="background:#fff79a; text-align:center;"|Presencial
|style="background:#fff79a; text-align:center;"|A distancia
|style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
|style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
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|rowspan="2" style="background:#fddebe;; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width:15px; text-align:center;" |'''Pasos del aprendizaje'''
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|style="background:#fddebe;" |Nuevos conocimientos: n.º de página en el libro Medio Social y Natural.
|style="background:#fddebe;" |2. Nuevos conocimientos: n.º de páginas en el libro Ciencias Naturales y Tecnología
|Registro de información respecto al lavado de manos. Registro de información en organizador gráfico (en casa)
|Actividad:
|Actividad: '''Págs. 18, 19'''
lectura ('''pág. 88''') y elaboración de un mapa mental acerca de los tipos de energía.
Actividad: diálogo en plenaria a partir de preguntas.
|Lectura de la información de la pág. 185: párrafos 1, 2 y el organizador gráfico.
Actividad: proponer acciones a realizar en la casa para el ahorro de la energía, a partir de la información de la '''pág. 185.'''
|Actividad: lectura de información en '''pág. 144.''' Trasladar un cuestionario, elaborado por el docente a partir de la información de la '''página 144,'''
Trasladar un cuestionario, elaborado por el docente a partir de la información de la '''página 144,''' para verificar la comprensión lectora.
Actividad: identificar los minerales que se explotan o sobreexplotan en la comunidad o el departamento y elaborar un cuadro de doble columna con esta información.
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|style="background:#fddebe;" |Integración - evaluación n.º de página en el libro Medio Social y Natural
|style="background:#fddebe;" |3. Integración - evaluación n.º de páginas en el libro Ciencias Naturales y Tecnología
|Taller indicado en el texto '''(página 111)''' o actividad adicional brindada por el docente
|Actividad: hoja de trabajo respecto a los usos de la energía.
|Actividad: comentarios verbales respecto a la práctica realizada
Ejercicio: '''pág. 101,''' numerales 1 al 5.
|Preguntas y respuestas:
1) ¿Cómo afecta al medio ambiente el desperdicio de la energía?
2) ¿Qué puedo hacer para ahorrar energía?
|Actividad: observación de la imagen ubicada en la '''página 20''' y preguntas: ¿Cuáles son los seres vivos de la imagen y en qué se parecen?, ¿qué podemos hacer para protegerlos?
|Actividad: elaborar un organizador gráfico acerca de las ventajas y desventajas de la explotación minera que se realiza en la comunidad o en el departamento.
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