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Orientaciones curriculares 2022/Sexto Primaria/Área Ciencias Naturales y Tecnología (editar)
Revisión del 03:12 3 jul 2022
, hace 2 años→UNIDAD 2
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===2) Modelaje sesiones de aprendizaje: sesión presencial===
===Paso 1 Exploración de conocimientos previos===
Elabore un dibujo o muéstreles una imagen (al momento de iniciar la sesión) acerca de diferentes manifestaciones de la energía en el medio (un incendio, una explosión, luz solar o eléctrica u otras) y pregúnteles en qué forma perciben la energía en cada situación.
A continuación, que todos escriban sus opiniones y después realicen un dibujo donde representen lo que es para ellos la energía. Evalúe las respuestas en forma aleatoria. Oriente a quienes no tienen claridad respecto a la definición.
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===Paso 2 Nuevos conocimientos===
Invítelos a leer la página 88 del libro Ciencias Naturales y Tecnología y que, a partir de lo aprendido, elaboren, en equipos, un mapa mental (previamente explíqueles en qué consiste), en el que incluyan los tipos de energía, un dibujo para cada tipo, las ventajas y desventajas (para el medio ambiente, principalmente).
Concédales un tiempo para que presenten los mapas elaborados y evalúe los aciertos y errores de cada equipo. Comente en qué deben mejorar.
Finalmente, pregunte en plenaria: ¿Cómo podrían aprovechar algunos tipos de energía en casa para facilitarse algunas actividades que realizan?, para lo cual concédales un tiempo para que dialoguen en grupos según afinidad y después, que una persona de cada grupo comente lo
dialogado.
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Un mapa mental es una herramienta para facilitar el aprendizaje, que consiste en visualizar ideas en forma de esquemas. A diferencia de los
mapas conceptuales, los mentales utilizan colores, formas o cualquier efecto que se desea ilustrar para apoyar la distinción de ideas.
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