Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
73 bytes añadidos
, hace 12 años
| Línea 102: |
Línea 102: |
| | En su diseño juegan un papel preponderante los elementos contextualizadores aportados por los ejes, lo cual permitirá que se establezca lo siguiente: | | En su diseño juegan un papel preponderante los elementos contextualizadores aportados por los ejes, lo cual permitirá que se establezca lo siguiente: |
| | | | |
| − | :{| width="300px"
| + | {| width="50%" style="background-color:#DEE7E2;margin:1em auto 1em auto" |
| | |- | | |- |
| | | | | | |
| Línea 115: |
Línea 115: |
| | Son áreas curriculares, las siguientes: | | Son áreas curriculares, las siguientes: |
| | | | |
| − | Áreas curriculares del nivel Inicial
| + | {| width="260px" style="background-color:#DEE7E2;margin:1em auto 1em auto" |
| − | | |
| − | :{| width="300px"
| |
| | |- | | |- |
| | ! Áreas curriculares del nivel Inicial | | ! Áreas curriculares del nivel Inicial |