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Las competencias establecidas para cada una de las etapas, están diseñadas de tal forma que permiten el desarrollo integral de niños y niñas.
 
Las competencias establecidas para cada una de las etapas, están diseñadas de tal forma que permiten el desarrollo integral de niños y niñas.
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[[Archivo:Diseño del currículum.jpg|center]]
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=Áreas del Currículum=
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El curriculum del nivel inicial está organizado en áreas, que permiten al niño y a la niña entre las edades de 0 a 4 años la estimulación de su potencial genético y favorecen las condiciones del desarrollo evolutivo.
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En su diseño juegan un papel preponderante los elementos contextualizadores aportados por los ejes, lo cual permitirá que se establezca lo siguiente:
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:{| width="300px"
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* una relación libre e independiente con el mundo natural y social que rodea al niño y a la niña,
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* el contacto con los objetos de su cultura, de acuerdo con las designaciones que socialmente tienen,
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* propiciar la autorregulación de la motivación, las emociones y la voluntad y
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* estimular los diversos procesos psíquicos como: el pensamiento, la memoria, la imaginación, el lenguaje, la percepción y la motricidad.
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El alcance de las competencias de las diferentes áreas se evidencia por medio de los indicadores de logro, los cuales especifican, en términos precisos, cómo el niño o niña va avanzando. Así mismo constituyen las bases para el monitoreo y la evaluación.
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Son áreas curriculares, las siguientes:
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Áreas curriculares del nivel Inicial
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:{| width="300px"
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! Áreas curriculares del nivel Inicial
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# Destrezas de Aprendizaje.
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# Comunicación y Lenguaje L-1
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# Conocimiento de su mundo
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# Estimulación Artística.
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# Motricidad
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