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Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Desarrollando la expresión oral (editar)
Revisión del 22:26 18 dic 2017
, hace 6 años→Contenido
Wee matari lero lá.
Wee matari lero lá.
Xanki Pa’ri xuyak taatita matatero tero lá.
Xanki Pa’ri xuyak taatita matatero tero lá.
Wee teero xuyak taatita matatero tero lá
Wee teero xuyak taatita matatero tero lá
Teero ikal haya nawu nanin matatero tero lá
Teero ikal haya nawu nanin matatero tero lá
Wee teero na kiwik nak matarile rile tero lá
Wee teero na kiwik nak matarile rile tero lá
Teero na haya tüüri Anita nanin matatero tero
Teero na haya tüüri Anita nanin matatero tero
Xiki Wee xa’ tiixiki, na tiikiya matareto tero lá
Xiki Wee xa’ tiixiki, na tiikiya matareto tero lá
Xanki Pa’ri xuyak taatita matatero tero lá.
Xanki Pa’ri xuyak taatita matatero tero lá.
Wee teero xuyak taatita matatero tero lá
Wee teero xuyak taatita matatero tero lá
Teero ikal haya nawu nanin matatero tero lá
Teero ikal haya nawu nanin matatero tero lá
Wee teero na kiwik nak matarile rile tero lá
Wee teero na kiwik nak matarile rile tero lá
Teero na haya tüüri Anita nanin matatero tero lá
Teero na haya tüüri Anita nanin matatero tero lá
Xiki Wee xa’ tiixiki carmencita, na tiikiya matareto tero lá
Xiki Wee xa’ tiixiki carmencita, na tiikiya matareto tero lá
Xanki Pa’ri xuyak taatita matatero tero lá.
Xanki Pa’ri xuyak taatita matatero tero lá.
Wee teero xuyak taatita matatero tero lá
Wee teero xuyak taatita matatero tero lá
Teero ikal haya nawu nanin matatero tero lá
Teero ikal haya nawu nanin matatero tero lá
Wee teero na kiwik nak matarile rile tero lá
Wee teero na kiwik nak matarile rile tero lá
Teero na haya tüüri Anita nanin matatero tero lá
Teero na haya tüüri Anita nanin matatero tero lá
Xiki Wee xa’ tiixiki, na tiikiya matareto tero lá
Xiki Wee xa’ tiixiki, na tiikiya matareto tero lá
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1
Organizo a los estudiantes en parejas. Los estudiantes interpretan la canción.
Organizo a los estudiantes en parejas. Los estudiantes interpretan la canción.
Interpretan de forma pausada, media y rápida de cada canción,
Interpretan de forma pausada, media y rápida de cada canción,
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 2
En forma grupal de hasta 4 integrantes crean una canción nueva. Interpretación de la canción cambiando el final utilizando las vocales a,e,i,o,u,ü.
En forma grupal de hasta 4 integrantes crean una canción nueva. Interpretación de la canción cambiando el final utilizando las vocales a,e,i,o,u,ü.
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 3
En forma individual los estudiantes realizan una descripción corta sobre cada instrumento que aparece en la canción.
En forma individual los estudiantes realizan una descripción corta sobre cada instrumento que aparece en la canción.