Cambios

*Pídales que se formen en dos filas, la mitad de un lado (derecho) y la otra mitad del otro (lado izquierdo). Explique que deben estar atentos porque usted dirá una palabra y la fila derecha deberá realizar una acción relacionada con la palabra, por ejemplo: si usted dice arriba, la fila del lado derecho se estira lo más que pueda y la fila del lado izquierdo hará una acción contraria a '''arriba''', es decir, '''abajo'''. Los que hacen '''abajo''' se pondrán, por ejemplo, en cuclillas para estar lo más abajo que puedan. Explíqueles que el juego debe ser rápido y la acción la deben realizar todos juntos, el grupo. Quienes se equivocan salen del juego. Las palabras a utilizar son las siguientes:

*Pídales que se formen en dos filas, la mitad de un lado (derecho) y la otra mitad del otro (lado izquierdo). Explique que deben estar atentos porque usted dirá una palabra y la fila derecha deberá realizar una acción relacionada con la palabra, por ejemplo: si usted dice arriba, la fila del lado derecho se estira lo más que pueda y la fila del lado izquierdo hará una acción contraria a '''arriba''', es decir, '''abajo'''. Los que hacen '''abajo''' se pondrán, por ejemplo, en cuclillas para estar lo más abajo que puedan. Explíqueles que el juego debe ser rápido y la acción la deben realizar todos juntos, el grupo. Quienes se equivocan salen del juego. Las palabras a utilizar son las siguientes:

<table width="65%" align="center">

<table width="65%" align="right">

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<td>arriba- abajo </td>  

<td>arriba- abajo </td>  

Juan dirigía el juego diciéndoles a todos que tendrían que buscar una llave que Luis escondería. Para esto, todos tendrían que cerrar los ojos por un momento, para que nadie lograra ver donde se escondía la llave; luego, podrían abrir los ojos para buscar la llave. Luis dio la orden: “empiecen”. Todos los estudiantes buscaban la llave, pero no lo encontraban, buscaban de arriba para abajo, de un lado a otro, adentro y afuera de las aulas, nadie encontraba la llave. Al principio, los estudiantes se reían contentos buscando, pero luego se miraban enojados, tristes, porque no encontraban la llave. De repente, Luis dijo: en cinco minutos “terminan”. Todos los estudiantes dijeron: “tenemos que encontrar la dichosa llave”. Y siguieron buscando. Iban de arriba para abajo, contentos, enojados. De repente, María dijo: “aquí está, encontré la llave”. Y decía: “el que busca encuentra”. En ese momento, Luis dijo “terminan”. Y terminó el juego. Se encontró la llave. .  

Juan dirigía el juego diciéndoles a todos que tendrían que buscar una llave que Luis escondería. Para esto, todos tendrían que cerrar los ojos por un momento, para que nadie lograra ver donde se escondía la llave; luego, podrían abrir los ojos para buscar la llave. Luis dio la orden: “empiecen”. Todos los estudiantes buscaban la llave, pero no lo encontraban, buscaban de arriba para abajo, de un lado a otro, adentro y afuera de las aulas, nadie encontraba la llave. Al principio, los estudiantes se reían contentos buscando, pero luego se miraban enojados, tristes, porque no encontraban la llave. De repente, Luis dijo: en cinco minutos “terminan”. Todos los estudiantes dijeron: “tenemos que encontrar la dichosa llave”. Y siguieron buscando. Iban de arriba para abajo, contentos, enojados. De repente, María dijo: “aquí está, encontré la llave”. Y decía: “el que busca encuentra”. En ese momento, Luis dijo “terminan”. Y terminó el juego. Se encontró la llave. .  

|Modelaje2=

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*Pregunte a los estudiantes ¿qué les pareció la lectura “Un juego para

*Pregunte a los estudiantes ¿qué les pareció la lectura “Un juego para ti”? Espere las respuestas de la mayor cantidad de estudiantes.

ti”? Espere las respuestas de la mayor cantidad de estudiantes.

*Pida a cuatro estudiantes seleccionados al azar, que cuenten con sus propias palabras de qué se trató la lectura, que pasó al inicio y luego al final de la lectura.

*Pida a cuatro estudiantes seleccionados al azar, que cuenten con sus propias palabras de qué se trató la lectura, que pasó al inicio y luego al final de la lectura.