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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Aplica  elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales  que realiza de forma armónica y/o equilibrada.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Artes Visuales|1. Aplica  elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales  que realiza de forma armónica y/o equilibrada.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Realiza  composiciones con movimientos modernos utilizando las diferentes técnicas del  arte plástico y las artes visuales.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Artes Visuales|1. Realiza  composiciones con movimientos modernos utilizando las diferentes técnicas del  arte plástico y las artes visuales.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Crea  composiciones aplicando distintas perspectivas y utilizando técnicas  extraídas de la tradición maya.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Artes Visuales|1. Crea  composiciones aplicando distintas perspectivas y utilizando técnicas  extraídas de la tradición maya.]]
 
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Experimenta  en la elaboración de obras artísticas tomando en cuenta lo humano, familiar,  natural, histórico, social y cultural.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Artes Visuales|2. Experimenta  en la elaboración de obras artísticas tomando en cuenta lo humano, familiar,  natural, histórico, social y cultural.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Elabora  obras artísticas de su contexto visual tomando en cuenta lo humano, familiar,  natural, histórico, social y cultural.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Artes Visuales|2. Elabora  obras artísticas de su contexto visual tomando en cuenta lo humano, familiar,  natural, histórico, social y cultural.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Crea arte  visual profundizando en temas sociales, históricos y naturales.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Artes Visuales|2. Crea arte  visual profundizando en temas sociales, históricos y naturales.]]
 
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Expone en  actividades culturales sus obras artísticas.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Artes Visuales|3. Expone en  actividades culturales sus obras artísticas.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Organiza una  exposición de sus trabajos con otras personas.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Artes Visuales|3. Organiza una  exposición de sus trabajos con otras personas.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Organiza  exposiciones para presentar en su escuela o en su comunidad.]]
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Artes Visuales|3. Organiza  exposiciones para presentar en su escuela o en su comunidad.]]
 
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|1. Utiliza  gestos y sus posibilidades de movimiento como lenguaje corporal expresivo.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Danza|1. Utiliza  gestos y sus posibilidades de movimiento como lenguaje corporal expresivo.
|1. Interpreta  danzas comunes de su contexto y otros contextos.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Danza|1. Interpreta  danzas comunes de su contexto y otros contextos.
|1. Crea  movimientos que representan expresiones, ideas, sentimientos e intereses de  su cultura u otras culturas.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Danza|1. Crea  movimientos que representan expresiones, ideas, sentimientos e intereses de  su cultura u otras culturas.
 
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|2. Experimenta  movimientos con su cuerpo al realizar trabajos individuales o grupales de  danza.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Danza|2. Experimenta  movimientos con su cuerpo al realizar trabajos individuales o grupales de  danza.
|2. Valora las  imágenes del cuerpo en los trabajos de danza que realiza individual y  grupalmente.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2 Danza|2. Valora las  imágenes del cuerpo en los trabajos de danza que realiza individual y  grupalmente.
|2. Evalúa los  movimientos de su cuerpo con los movimientos de los demás en trabajos  individuales y colectivos promoviendo la crítica constructiva.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Danza|2. Evalúa los  movimientos de su cuerpo con los movimientos de los demás en trabajos  individuales y colectivos promoviendo la crítica constructiva.
 
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|3. Realiza  actividades de baile que fortalecen la diversidad cultural.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Danza|3. Realiza  actividades de baile que fortalecen la diversidad cultural.
|3. Relaciona  aspectos danzarios de diferentes culturas y épocas mientras los experimenta  con su cuerpo.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Danza|3. Relaciona  aspectos danzarios de diferentes culturas y épocas mientras los experimenta  con su cuerpo.
|3. Critica con  fundamento artístico los aspectos relevantes de las danzas de su cultura y  otras culturas que practica en clase.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Danza|3. Critica con  fundamento artístico los aspectos relevantes de las danzas de su cultura y  otras culturas que practica en clase.
 
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|1. Experimenta  con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y  no convencionales de forma individual y colectiva.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Educación Musical|1. Experimenta  con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y  no convencionales de forma individual y colectiva.
|1. Interpreta  música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto,  instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual  y colectiva.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Educación Musical|1. Interpreta  música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto,  instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual  y colectiva.
|1. Improvisa  música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no  convencionales de forma individual y colectiva.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Educación Musical|1. Improvisa  música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no  convencionales de forma individual y colectiva.
 
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|2. Experimenta  distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Educación Musical|2. Experimenta  distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música.
|2. Disfruta  haciendo música de forma consciente y analítica.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2 Educación Musical|2. Disfruta  haciendo música de forma consciente y analítica.
|2. Expresa  argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de  eutonía individual y de creación social colectiva.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Educación Musical|2. Expresa  argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de  eutonía individual y de creación social colectiva.
 
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|3. Reconoce su  sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Educación Musical|3. Reconoce su  sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.
|3. Compara la  música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Educación Musical|3. Compara la  música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla.
|3. Analiza la  música contemporánea, la industria musical y los fenómenos globalizadores que  impactan artísticamente en la actualidad.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Educación Musical|3. Analiza la  música contemporánea, la industria musical y los fenómenos globalizadores que  impactan artísticamente en la actualidad.
 
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|1. Utiliza los  trece signos teatrales y los elementos básicos de actuación.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Teatro|1. Utiliza los  trece signos teatrales y los elementos básicos de actuación.
|1. Elabora su  propio discurso teatral por medio de diversos ejercicios de dramaturgia.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Teatro|1. Elabora su  propio discurso teatral por medio de diversos ejercicios de dramaturgia.
|1. Produce obras  de teatro utilizando los elementos de la dramaturgia
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Teatro|1. Produce obras  de teatro utilizando los elementos de la dramaturgia
 
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|2. Explora los  recursos corporales (individual y en grupo) para recrear un hecho escénico  por medio de la experimentación, exploración y descubrimiento.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Teatro|2. Explora los  recursos corporales (individual y en grupo) para recrear un hecho escénico  por medio de la experimentación, exploración y descubrimiento.
|2. Clasifica  las características de las diversas manifestaciones del arte dramático.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2 Teatro|2. Clasifica  las características de las diversas manifestaciones del arte dramático.
|2. Recrea la  dirección escénica utilizando para ello textos teatrales propios o ajenos.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Teatro|2. Recrea la  dirección escénica utilizando para ello textos teatrales propios o ajenos.
 
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|3. Analiza  discursos desde la dramaturgia de diversos autores guatemaltecos.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Teatro|3. Analiza  discursos desde la dramaturgia de diversos autores guatemaltecos.
|3. Analiza el  discurso desde la dramaturgia de diversos autores latinoamericanos.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Teatro|3. Analiza el  discurso desde la dramaturgia de diversos autores latinoamericanos.
|3. Argumenta  discursos desde la dramaturgia de diversos autores latinoamericanos.
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|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Teatro|3. Argumenta  discursos desde la dramaturgia de diversos autores latinoamericanos.
 
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