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Modelo de acompañamiento pedagógico en Guatemala/Herramientas de asesoría pedagógica (editar)
Revisión del 17:38 7 jun 2019
, hace 4 años→Herramienta Escuchar con atención
Algunas investigaciones dan al lenguaje no verbal una importancia que supera el 65%, incluso, más de un 90%. Lo importante es entender que los mensajes que recibimos y que comunicamos no son solamente las palabras.
Algunas investigaciones dan al lenguaje no verbal una importancia que supera el 65%, incluso, más de un 90%. Lo importante es entender que los mensajes que recibimos y que comunicamos no son solamente las palabras.
El asesor pedagógico puede practicar esta herramienta fácilmente. Al ponerla en práctica con un docente, debe escucharlo y mirarlo con atención para recibir y entender todo el mensaje. Los docentes quieren hacer lo mejor para sus estudiantes y a veces se sienten incómodos con la idea de que alguien les ayude.
Muchas veces, hay mensajes de resistencia o de confusión. El trabajo del asesor pedagógico es entender todos estos mensajes y con su propio lenguaje verbal y no verbal comunicar que su trabajo es apoyar, no juzgar, y que tienen en común hacer un mundo mejor para los estudiantes del país.
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<center>'''Ejemplo: Escuchar con atención '''</center>
<center>'''Ejemplo: Escuchar con atención '''</center>