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Línea 2: Línea 2:     
== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
'''Competencia:''' 1. Utiliza su esquema corporal y sus funciones para realizar diversas actividades motrices. 
+
'''Competencia:''' 1. Utiliza su esquema corporal y sus funciones para realizar diversas actividades motrices.
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
|Indicadores de logro
+
! style="width:20%"| Indicadores de logro
|Contenidos
+
! style="width:30%"| Contenidos
|Criterios de evaluación
+
! Criterios de evaluación
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="5" |1.1. Identifica su esquema corporal en las diversas actividades que realiza individual y en equipo.
 
| colspan="1" rowspan="5" |1.1. Identifica su esquema corporal en las diversas actividades que realiza individual y en equipo.
 
|1.1.1. Esquema corporal
 
|1.1.1. Esquema corporal
 
| colspan="1" rowspan="5" |
 
| colspan="1" rowspan="5" |
* Demuestra reconocimiento de su esquema corporal al realizar diferentes actividades motrices
+
* Demuestra reconocimiento de su esquema corporal al realizar diferentes actividades motrices
* Mueve sin dificultad sus extremidades superiores e inferiores en ejercicios específicos de simetría corporal.
+
* Mueve sin dificultad sus extremidades superiores e inferiores en ejercicios específicos de simetría corporal.
* Utiliza correctamente los segmentos corporales en las diferentes experiencias de aprendizaje motriz.
+
* Utiliza correctamente los segmentos corporales en las diferentes experiencias de aprendizaje motriz.
* Domina movimientos asimétricos.
+
* Domina movimientos asimétricos.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.1.2. Imagen corporal
 
|1.1.2. Imagen corporal
* Conocimiento de su propio cuerpo
+
* Conocimiento de su propio cuerpo
* Segmentos del cuerpo (cabeza- cuello- tronco- extremidades)
+
* Segmentos del cuerpo (cabeza, cuello, tronco, extremidades)
|-
+
|- valign="top"
 
|1.1.3. Simetría y asimetría corporal
 
|1.1.3. Simetría y asimetría corporal
 
+
* Elementos dobles en el cuerpo.
Elementos dobles en el cuerpo.
+
|- valign="top"
|-
+
|1.1.4. Rotación:  
|1.1.4. Rotación: Cuello
+
* Cuello
 
+
* Torso
Torso
   
* Extremidades superiores
 
* Extremidades superiores
 
* Extremidades inferiores
 
* Extremidades inferiores
|-
+
|- valign="top"
 
|1.1.5. Funciones del esquema corporal:
 
|1.1.5. Funciones del esquema corporal:
 
* Expresión corporal
 
* Expresión corporal
Línea 42: Línea 41:  
* Cuadrupedia (gatear)
 
* Cuadrupedia (gatear)
 
* Estirar - contraer
 
* Estirar - contraer
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="3" |1.2. Identifica la ubicación de su cuerpo con relación al espacio y tiempo determinado.
 
| colspan="1" rowspan="3" |1.2. Identifica la ubicación de su cuerpo con relación al espacio y tiempo determinado.
 
|1.2.1. Estructura corporal y relación espacial
 
|1.2.1. Estructura corporal y relación espacial
 
| colspan="1" rowspan="2" |
 
| colspan="1" rowspan="2" |
* Reconoce direcciones arriba y abajo en los ejercicios específicos que realiza.
+
* Reconoce direcciones arriba y abajo en los ejercicios específicos que realiza.
* Explora la posición de su cuerpo de acuerdo a su ubicación en el espacio físico.
+
* Explora la posición de su cuerpo de acuerdo a su ubicación en el espacio físico.
* Explora la posición de su cuerpo en diferentes direcciones al desplazarse
+
* Explora la posición de su cuerpo en diferentes direcciones al desplazarse
* Identifica velocidades para moverse.
+
* Identifica velocidades para moverse.
* Respeta su espacio y el de los demás.
+
* Respeta su espacio y el de los demás.
|-
+
|- valign="top"
 
|
 
|
   Línea 59: Línea 58:  
* Adelante – atrás
 
* Adelante – atrás
 
* Dentro – fuera
 
* Dentro – fuera
* Alrededor de 1.2.3. Relaciones del cuerpo y el espacio en diferentes ambientes:   Reducido – amplio Al lado de sí mismo y de objetos Objeto – objeto. 
+
* Alrededor de
|-
+
 
 +
1.2.3. Relaciones del cuerpo y el espacio en diferentes ambientes:
 +
* Reducido – amplio  
 +
* Al lado de sí mismo y de objetos  
 +
* Objeto – objeto.
 +
|- valign="top"
 
|1.2.4. Estructura coordinación temporal
 
|1.2.4. Estructura coordinación temporal
 
* Antes – después
 
* Antes – después
 
* Ayer – hoy – mañana
 
* Ayer – hoy – mañana
* Rápido – lento Relación de la velocidad con la acción motriz.
+
* Rápido – lento  
* Movimientos simultáneos Alternos disociados 
+
* Relación de la velocidad con la acción motriz
 +
* Movimientos simultáneos  
 +
* Alternos disociados
 
|
 
|
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="3" |1.3. Demuestra control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio.
 
| colspan="1" rowspan="3" |1.3. Demuestra control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio.
 
|1.3.1. Equilibrio estático general
 
|1.3.1. Equilibrio estático general
Línea 75: Línea 81:     
Manifiesta satisfacción al realizar los ejercicios de equilibrio.
 
Manifiesta satisfacción al realizar los ejercicios de equilibrio.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.3.2. Equilibrio estático segmentario
 
|1.3.2. Equilibrio estático segmentario
 
+
* Sin y con elementos.
Sin y con elementos.
+
|- valign="top"
|-
   
|1.3.3. Equilibrio Dinámico general y segmentario.
 
|1.3.3. Equilibrio Dinámico general y segmentario.
 
* Sin y con elementos
 
* Sin y con elementos
* Lanzamiento de objetos con apoyo.
+
* Lanzamiento de objetos con apoyo.
* Desplazamiento sobre línea recta.
+
* Desplazamiento sobre línea recta.
* Transportación de objetos.
+
* Transportación de objetos.
* Desplazamiento sobre objetos.
+
* Desplazamiento sobre objetos.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="5" |1.4. Identifica su habilidad rítmica motriz en las actividades que realiza individual y en equipo.
 
| colspan="1" rowspan="5" |1.4. Identifica su habilidad rítmica motriz en las actividades que realiza individual y en equipo.
 
|1.4.1. Coordinación de movimientos corporales.
 
|1.4.1. Coordinación de movimientos corporales.
 
| colspan="1" rowspan="5" |
 
| colspan="1" rowspan="5" |
 
* Realiza movimientos rítmico motrices con coordinación.
 
* Realiza movimientos rítmico motrices con coordinación.
* Ejecuta movimientos rítmico motrices coordinadamente en grupo.
+
* Ejecuta movimientos rítmico motrices coordinadamente en grupo.
* Demuestra facilidad de movimientos en las diferentes actividades que realiza.
+
* Demuestra facilidad de movimientos en las diferentes actividades que realiza.
* Respeta la coordinación del grupo
+
* Respeta la coordinación del grupo
* Se apega fácilmente a la coordinación del grupo.
+
* Se apega fácilmente a la coordinación del grupo.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.4.2. Discriminación auditiva y percepción del ritmo.
 
|1.4.2. Discriminación auditiva y percepción del ritmo.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.4.3. Ritmo corporal con diferentes partes del cuerpo
 
|1.4.3. Ritmo corporal con diferentes partes del cuerpo
|-
+
|- valign="top"
 
|1.4.4. Ritmo instrumental.
 
|1.4.4. Ritmo instrumental.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.4.5. Habilidad rítmica musical.
 
|1.4.5. Habilidad rítmica musical.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="3" |1.5. Ejecuta diferentes acciones motrices con cambios de velocidad sin pérdida de la dirección en su trayectoria.
 
| colspan="1" rowspan="3" |1.5. Ejecuta diferentes acciones motrices con cambios de velocidad sin pérdida de la dirección en su trayectoria.
 
|1.5.1. Habilidad de desplazamiento
 
|1.5.1. Habilidad de desplazamiento
 
| colspan="1" rowspan="3" |
 
| colspan="1" rowspan="3" |
 
* Se desplaza fácilmente en diferentes direcciones.
 
* Se desplaza fácilmente en diferentes direcciones.
* Demuestra control en las acciones motrices que realiza con cambios de velocidad.
+
* Demuestra control en las acciones motrices que realiza con cambios de velocidad.
* Controla su desplazamiento en diferentes direcciones.
+
* Controla su desplazamiento en diferentes direcciones.
|-
+
|- valign="top"
|1.5.2. Acciones motrices con cambios de velocidad. 
+
|1.5.2. Acciones motrices con cambios de velocidad.
|-
+
|- valign="top"
 
|1.5.2. Dirección del desplazamiento:
 
|1.5.2. Dirección del desplazamiento:
   −
Hacia adelante, hacia atrás, lateral, diagonal, derecha, izquierda. 
+
Hacia adelante, hacia atrás, lateral, diagonal, derecha, izquierda.
 
|}
 
|}
    
== Competencia 2 ==
 
== Competencia 2 ==
'''Competencia:''' 2. Demuestra habilidades sensoriales simples y complejas combinadas mediante actividades motrices específicas, de integración social y pertenencia de grupo. 
+
'''Competencia:''' 2. Demuestra habilidades sensoriales simples y complejas combinadas mediante actividades motrices específicas, de integración social y pertenencia de grupo.
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
|Indicadores de logro
+
! style="width:20%"| Indicadores de logro
|Contenidos
+
! style="width:30%"| Contenidos
|Criterios de evaluación
+
! Criterios de evaluación
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="4" |2.1. Participa en juegos y rondas que requieren el conocimiento del esquema corporal.
 
| colspan="1" rowspan="4" |2.1. Participa en juegos y rondas que requieren el conocimiento del esquema corporal.
 
|2.1.1. Reconocimiento de las partes del cuerpo mediante el juego.
 
|2.1.1. Reconocimiento de las partes del cuerpo mediante el juego.
Línea 131: Línea 136:  
* Demuestra reconocimiento sensorial.
 
* Demuestra reconocimiento sensorial.
 
* Relaciona segmentos corporales con sensoriales.
 
* Relaciona segmentos corporales con sensoriales.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.1. 2. Reconocimiento auditivo.
 
|2.1. 2. Reconocimiento auditivo.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.1.3. Reconocimiento táctil.
 
|2.1.3. Reconocimiento táctil.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.1.4. Percepción intermodal.
 
|2.1.4. Percepción intermodal.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="3" |2.2. Utiliza habilidades sensoriales simples y complejas en la realización de actividades físicas.
 
| colspan="1" rowspan="3" |2.2. Utiliza habilidades sensoriales simples y complejas en la realización de actividades físicas.
 
|2.2.1.Habilidades sensoriales simples. (utilización de un solo sentido)
 
|2.2.1.Habilidades sensoriales simples. (utilización de un solo sentido)
Línea 144: Línea 149:  
* Sigue las indicaciones al realizar diversas actividades físicas
 
* Sigue las indicaciones al realizar diversas actividades físicas
 
* Realiza varias veces el ejercicio para aprenderlo
 
* Realiza varias veces el ejercicio para aprenderlo
* Utiliza varios sentidos en diferentes tareas motrices.
+
* Utiliza varios sentidos en diferentes tareas motrices.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.2.2. Habilidades sensoriales complejas.
 
|2.2.2. Habilidades sensoriales complejas.
|-
+
|- valign="top"
 
|2.2.3. Juegos para desarrollar habilidades sensoriales.
 
|2.2.3. Juegos para desarrollar habilidades sensoriales.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="5" |2.3. Participa en actividades motrices de trabajo
 
| colspan="1" rowspan="5" |2.3. Participa en actividades motrices de trabajo
    
colaborativo atendiendo las indicaciones.
 
colaborativo atendiendo las indicaciones.
 
|2.3.2. Actitudes positivas en el juego:
 
|2.3.2. Actitudes positivas en el juego:
 
+
* Respeto
-Respeto
+
* Reglas del juego, seguimiento de las indicaciones
 
  −
-Reglas del juego, seguimiento de las indicaciones
   
| colspan="1" rowspan="5" |
 
| colspan="1" rowspan="5" |
 
* Se muestra atento en el momento que se dan las indicaciones.
 
* Se muestra atento en el momento que se dan las indicaciones.
Línea 163: Línea 166:  
* Colabora con sus compañeros en la realización de los ejercicios para co- aprender.
 
* Colabora con sus compañeros en la realización de los ejercicios para co- aprender.
 
* Propicia la participación de otros compañeros en los diferentes equipos.
 
* Propicia la participación de otros compañeros en los diferentes equipos.
|-
+
|- valign="top"
|2.3.3. Habilidades motrices con juegos tradicionales
+
|2.3.3. Habilidades motrices con juegos tradicionales individuales y en equipo.
 
+
|- valign="top"
individuales y en equipo.
  −
|-
   
|2.3.3. Habilidades motrices de coordinación y equilibrio individual y en equipo.
 
|2.3.3. Habilidades motrices de coordinación y equilibrio individual y en equipo.
|-
+
|- valign="top"
|2.3.4. Habilidades de coordinación con
+
|2.3.4. Habilidades de coordinación con movimientos básicos y movimientos coordinados, en forma individual y en equipo
 
+
|- valign="top"
movimientos básicos y movimientos coordinados, en forma individual y en equipo
  −
|-
   
|2.3.5. Juegos de integración e inclusión social.
 
|2.3.5. Juegos de integración e inclusión social.
 
|}
 
|}
Línea 180: Línea 179:  
'''Competenciaa:''' 3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional en actividades físicas.
 
'''Competenciaa:''' 3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional en actividades físicas.
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
|Indicadores de logro
+
! style="width:20%"| Indicadores de logro
|Contenidos
+
! style="width:30%"| Contenidos
|Criterios de evaluación
+
! Criterios de evaluación
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="3" |3.1. Participa en actividades de aseo personal, postura correcta y relajación.
 
| colspan="1" rowspan="3" |3.1. Participa en actividades de aseo personal, postura correcta y relajación.
|3.1.1. Posturas de relajación. • Depie
+
|3.1.1. Posturas de relajación.  
 
+
* De pie
Sentado Acostado
+
* Sentado  
 +
* Acostado
 
| colspan="1" rowspan="3" |
 
| colspan="1" rowspan="3" |
 
* Contribuye con sus compañeros para realizar los ejercicios de relajación y postura correcta.
 
* Contribuye con sus compañeros para realizar los ejercicios de relajación y postura correcta.
 
* Realiza rutinas para aprender sobre aseo personal.
 
* Realiza rutinas para aprender sobre aseo personal.
 
* Demuestra interés por aprender sobre aseo personal y su importancia.
 
* Demuestra interés por aprender sobre aseo personal y su importancia.
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.2. Posiciones correctas del cuerpo.
 
|3.1.2. Posiciones correctas del cuerpo.
 
+
* Depie
Depie
+
* Sentado
 
+
* Acostado
• Sentado • Acostado
+
|- valign="top"
|-
   
|3.1.3.
 
|3.1.3.
  −
• • •
  −
   
Acciones que promueven el aseo personal:
 
Acciones que promueven el aseo personal:
 
+
* Baño diario  
Baño diario Lavado de dientes Entre otros,
+
* Lavado de dientes  
|-
+
* Otros
 +
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="3" |3.2. Identifica alimentos saludables para conservar la salud y proveer energía.
 
| colspan="1" rowspan="3" |3.2. Identifica alimentos saludables para conservar la salud y proveer energía.
|3.1.1. Alimentos saludables que proveen energía al
+
|3.1.1. Alimentos saludables que proveen energía al cuerpo.
 
  −
cuerpo.
   
| colspan="1" rowspan="3" |
 
| colspan="1" rowspan="3" |
 
* Se hidrata constantemente.
 
* Se hidrata constantemente.
* Expone ideas sobre la importancia de comer sano para cuidar el cuerpo.
+
* Expone ideas sobre la importancia de comer sano para cuidar el cuerpo.
* Participa en actividades que promueven alimentación sana.
+
* Participa en actividades que promueven alimentación sana.
* Consume alimentos saludables que proveen energía.
+
* Consume alimentos saludables que proveen energía.
|-
+
|- valign="top"
 
|
 
|
# 3.1.2.  Importancia de la hidratación.
+
3.1.2. Importancia de la hidratación.
# 3.1.3.  Hidratación correcta
+
3.1.3. Hidratación correcta
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.4. Cuidadodemicuerpo.
 
|3.1.4. Cuidadodemicuerpo.
|-
+
|- valign="top"
 
| colspan="1" rowspan="3" |3.3. Practica medidas de seguridad en las actividades físicas que realiza en su contexto.
 
| colspan="1" rowspan="3" |3.3. Practica medidas de seguridad en las actividades físicas que realiza en su contexto.
|3.3.1. Medidas de seguridad en la ejecución de ejercicios
+
|3.3.1. Medidas de seguridad en la ejecución de ejercicios físicos.
 
  −
físicos.
   
| colspan="1" rowspan="3" |
 
| colspan="1" rowspan="3" |
 
* Es precavido al realizar los ejercicios para no lastimarse.
 
* Es precavido al realizar los ejercicios para no lastimarse.
Línea 232: Línea 225:  
* Identifica los lugares seguros para hacer ejercicio.
 
* Identifica los lugares seguros para hacer ejercicio.
 
* Se viste adecuadamente para ejercitarse.
 
* Se viste adecuadamente para ejercitarse.
|-
+
|- valign="top"
|3.3.2. Cuidado del material didáctico. 
+
|3.3.2. Cuidado del material didáctico.
|-
+
|- valign="top"
|3.3.3. Vestuario adecuado para ejercitarse. 
+
|3.3.3. Vestuario adecuado para ejercitarse.
|} 
+
|}
 
[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
    
[[Categoría:Educación Física]]
 
[[Categoría:Educación Física]]

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