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El portafolio del escritor/El formulario (editar)

Revisión del 20:17 18 feb 2020

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# Tenga a mano sus documentos con información personal.<nowiki><br></nowiki><nowiki><span style="font-size:300%"><center>↓</nowiki>
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# Tenga a mano sus documentos con información personal.<nowiki><br></nowiki><nowiki><span style="font-size:300%"><center>↓</nowiki><nowiki></center></nowiki><nowiki></span></nowiki>
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# Evalúe si tiene el tiempo disponible que le requerirá completar el formulario.
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# Evalúe si tiene el tiempo disponible que le requerirá completar el formulario.<nowiki><br></nowiki><nowiki><span style="font-size:300%"><center>↓</nowiki><nowiki></center></nowiki><nowiki></span></nowiki>
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# Analice conscientemente la información que proveerá para evitar futuras confusiones e, incluso, problemas legales 
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# Analice conscientemente la información que proveerá para evitar futuras confusiones e, incluso, problemas legales
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== ¿Cómo diseñar un formulario digital? ==
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# Abra una cuenta en Google. Si ya la tiene obvie este paso.
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# En la parte superior derecha de la pantalla, cerca de la foto de perfil, encontrará entre las aplicaciones de Google, el ícono de Drive; ingrese en él.
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# Pulse el botón Nuevo que aparece en la parte superior iz- quierda de la pantalla.
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# Seleccione la opción Más y luego Formularios de Google.
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# Escriba el título que llevará su formulario.
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# Redacte una breve descripción del formulario: su objeti- vo, qué tipo de información recopilará y para qué se usará después.
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# Escriba su primera pregunta y, a la par, elija el tipo de pre- gunta (abierta, de selección múltiple, entre otras).
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# Escriba las opciones de respuesta de acuerdo con el tipo de pregunta que eligió.
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# Seleccione si la pregunta es obligatoria o no.
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# Repita los pasos 7 a 9 según la cantidad de preguntas que espera que completen los usuarios.
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# Cuando tenga listas todas las preguntas del formulario, per- sonalícelo con la paleta de colores que aparece en la parte superior derecha de la pantalla. También puede agregar imágenes.
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# En la opción Vista previa (el ícono con forma de ojo), vea si el formulario está bien y cumple con su objetivo; en caso de ser necesario, edítelo al seleccionar el botón con forma de lápiz.
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# Configure el formulario según las características que usted prefiera, para lo cual debe usar el ícono con forma de en- grane.
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# Con el botón Enviar, comparta el formulario con su públi- co objetivo.
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# Cuando las personas hayan contestado su formulario, bus- que la pestaña Respuestas.
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# Descargue las respuestas en el botón Crear hoja de cálculo (parecido al de Excel) y analícelas. Puede verlas también en forma de gráficas.
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# Para cerrar el formulario, seleccione la opción Se aceptan respuestas, que cambiará a No se aceptan más respuestas y aparecerá con fondo rojo. 
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En clase, un formulario digital puede usarse con distintos fines, desde recopilar información de los estudiantes hasta hacer encuestas y evaluaciones. 
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== Evaluación del formulario ==
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Elaborar un formulario es una tarea que requiere cla- ridad en cuanto a la información que se recogerá y el uso que se le dará, por lo que es importante tomar esto en cuenta al momento de evaluar el proceso de creación de un formulario.
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La propuesta para evaluar es que se utilice una lista de cotejo, que es «una lista de criterios o de aspectos que conforman indicadores de logro que permiten establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los estudiantes»4. Esta también permite evaluar a muchos estudiantes en una sola hoja.
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{| class="wikitable"
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!Ventaja de este tipo de lista de cotejo
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!Desventaja de este tipo de lista de cotejo
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* Agiliza el proceso de ca- lificación, pues se usa solo un instrumento o va- rios, pero pocos, depen- diendo de la cantidad de estudiantes.
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* Ayuda a ahorrar recur- sos económicos y na- turales, pues se utiliza poco papel al no fotoco- piar tantas hojas. 
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* No permite que cada es- tudiante se quede con el instrumento de califica- ción revisado para que pueda hacer un proceso de autoevaluación.
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* Se corre el riesgo de que el docente mecanice el proceso y pierda control sobre los criterios de evaluación. 
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|}
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{| class="wikitable"
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| colspan="2" rowspan="1" |Criterios
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| colspan="2" rowspan="1" |El formulario solicita los datos personales necesarios.
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| colspan="2" rowspan="1" |Los campos tienen suficiente espacio para completar la in- formación requerida.
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| colspan="2" rowspan="1" |La información solicitada está organizada por el tipo de datos requeridos.
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| colspan="2" rowspan="1" |El formulario explica para qué se solicitan los datos.
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| colspan="2" rowspan="1" |El formulario incluye una nota en la que el usuario se com- promete a proveer informa- ción verídica.
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| colspan="1" rowspan="2" |TOTAL
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|-
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| colspan="2" rowspan="1" |Estudiantes
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|Sí
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|No
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|Sí
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|No
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|Sí
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|No
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|Sí
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|No
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|Sí
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|No
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|}
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Aquí aparecen algunas recomendaciones sobre cómo trabajar los formularios en clase. Tome estas ideas y adáptelas a las necesidades particulares de sus estudiantes y su expe- riencia como docente. 
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=== Para completar un formulario impreso ===
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Descargue la siguiente aplica- ción de empleo, imprímala y fotocopie una para cada estu- diante: <nowiki>http://ht.ly/sulu30l1TBF</nowiki> http://paraimprimirgratis.com/cont/form/img/solicitud-de-empleo.png. 
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# Pida a los estudiantes que piensen en un trabajo que les gustaría realizar cuando llegue el momento.
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# Invítelos a que se reúnan con un compañero para platicar acerca de los trabajos.
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# Indíqueles que, en su cuaderno, escriban sobre qué trabajo les gustaría desempeñar, qué de- berían estudiar y cuáles habili- dades son indispensables para optar a él.
 +
# Cuando ya tengan claros esos datos, solicíteles que completen el formulario que les compartió.
 +
# Organice una plenaria acerca de por qué es conveniente conocer los formularios antes de solicitar un empleo.
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# Por último, pídales que escriban un párrafo con la conclusión de la plenaria. 
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Un formulario puede servir para que los alumnos aprendan de su comunidad. 
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Para crear un formulario digital
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Comparta con sus estudiantes las instrucciones de [[#¿Cómo diseñar un formulario digital?|cómo diseñar un formulario de Google]] que aparecen en este folleto. 
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# Indique a los estudiantes que lean cuidadosamente las instrucciones de «¿Cómo diseñar un formulario digital?».
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# Sugiérales que hagan un diagrama de flujo con las instrucciones para de- mostrar que tienen claros los pasos para crear el formulario digital.
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# Solicíteles que se reúnan en grupos de tres estudiantes y que elijan un tema del que puedan hacer una encuesta en su centro educativo. Algunos temas pueden ser: alimentos consumidos, deportes favoritos, equipos deportivos populares, series de televisión más vistas... Motívelos a que sean creativos.
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# Pídales que escriban toda la información y las preguntas que requerirán. Luego de que usted las apruebe, indíqueles que deberán crear un formu- lario de Google con la información que plantearon.
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# Sugiérales que compartan el formulario con diez personas de su elección.
 +
# Al final, solicíteles que hagan un afiche con las conclusiones obtenidas gracias al formulario.
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[https://www.mundoescolar.org/educacion/educacion/formularios-de-google-como-recursos-educativos Este sitio de la Fundación Fe y Alegría] desarrolla una completa guía acerca del uso del formu- lario digital como un recurso didáctico. Explórelo y siga encontrando buenas recomendaciones para trabajar en clase con sus estudiantes. 
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== Antes de concluir con el tema del formulario, recuerde que... ==
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...los formularios no deben requerir informa- ción comprometedora para las personas que los completan. Esto causaría que los usuarios con- testen con mentiras y toda la información pier- da validez.
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...por razones éticas, la información recabada a través de un formulario debe ser resguardada con mucho cuidado para que no se haga públi- ca y sea utilizada para otros fines.
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...es necesario completar los formularios con la letra más legible posible, para que quien recibe la información haga un trabajo confiable.
 +
 
 +
...no debe completar formularios que le parez- can sospechosos, pues pueden ser virus o ser utilizados para obtener información de forma fraudulenta. 
 +
 
 +
== Citas bibliográficas ==
 
[[Categoría:Lectura]]
 
[[Categoría:Lectura]]
 
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
 
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
Obtenido de «https://cnbguatemala.org/wiki/Especial:MobileDiff/89936»

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