Línea 150:
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style="width:85%; margin:1em auto 1em auto"
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{| class="wikitable"
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| colspan="1" rowspan="4" |Tercero básico
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! colspan="1" rowspan="4" |Tercero básico
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|Competencia 3
+
! style="width:40%"| Competencia 3
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|Indicadores de logro
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! style="width:40%"| Indicadores de logro
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|Lee, con sentido crítico, textos funcionales o literarios y emite juicios basándose en sus criterios.
|Lee, con sentido crítico, textos funcionales o literarios y emite juicios basándose en sus criterios.
Línea 159:
Línea 159:
3.3 Establece la diferencia entre los usos instrumental o literario del lenguaje y su capacidad expresiva.
3.3 Establece la diferencia entre los usos instrumental o literario del lenguaje y su capacidad expresiva.
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|Competencia 4
+
! Competencia 4
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|Indicadores de logro
+
! Indicadores de logro
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|Redacta textos en los que están presentes la adecuación, coherencia y cohesión, de acuerdo con las distintas intenciones comunicativas y según las normas del idioma.
|Redacta textos en los que están presentes la adecuación, coherencia y cohesión, de acuerdo con las distintas intenciones comunicativas y según las normas del idioma.
Línea 167:
Línea 167:
4.2 Aplica normas de ortografía literal, puntual y acentual, propias del español.
4.2 Aplica normas de ortografía literal, puntual y acentual, propias del español.
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| colspan="1" rowspan="2" |Cuarto diversificado
+
! colspan="1" rowspan="2" |Cuarto diversificado
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|Competencia 3
+
! Competencia 3
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|Indicadores de logro
+
! Indicadores de logro
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|Utiliza la intertextualidad para redactar textos significativos sobre su entorno, tomando en cuenta la normativa y la gramática de su idioma.
|Utiliza la intertextualidad para redactar textos significativos sobre su entorno, tomando en cuenta la normativa y la gramática de su idioma.
