Cambios

3. Una vez estén integrados los equipos, realice lo siguiente:[[Archivo:EJEMPLO maqueta casera.jpg|thumbnail]]• muestre el diseño de cómo debería quedar cada uno de los cuadrantes y qué representan:[[Archivo:Cuadrantes maqueta colonial.jpg|left|thumbnail]][[Archivo:EJEMPLO cuadrante ciudad.jpg|centre|thumbnail]]

3. Una vez estén integrados los equipos, realice lo siguiente:[[Archivo:EJEMPLO maqueta casera.jpg|thumbnail]]• muestre el diseño de cómo debería quedar cada uno de los cuadrantes y qué representan:[[Archivo:Cuadrantes maqueta colonial.jpg|left|thumbnail]][[Archivo:EJEMPLO cuadrante ciudad.jpg|centre|thumbnail]]

• asigne los [[Roles de poder en la época colonial|personajes]] que corresponden a cada cuadrante,

• asigne los [[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/Elaboración de la maqueta colonial/Roles de poder en la época colonial|personajes]] que corresponden a cada cuadrante,

• dé un tiempo para que los estudiantes se distribuyan responsabilidades, logren concluir con el plano de la maqueta y los personajes para utilizarlos en el período siguiente.

• dé un tiempo para que los estudiantes se distribuyan responsabilidades, logren concluir con el plano de la maqueta y los personajes para utilizarlos en el período siguiente.