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Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 1: Derechos Humanos/Análisis de un conflicto desde diferentes perspectivas/Tres perspectivas a analizar en un conflicto social (editar)
Revisión del 21:01 2 abr 2020
, hace 4 añossin resumen de edición
5. En una hoja, escriban los actores y señalen sus intereses. También establezcan quienes tienen más poder.
5. En una hoja, escriban los actores y señalen sus intereses. También establezcan quienes tienen más poder.
Para ilustrar el grado de poder pueden tomar este ejemplo:
Para ilustrar el grado de poder pueden tomar este ejemplo:
[[Archivo:Más poder - menos poder.png|centre|frameless]]
=== '''Grupo 3: ¿Qué derechos son violentados en este conflicto?''' ===
1. Vuelvan a leer la noticia seleccionada. Aclaren dudas, corroboren información en otras fuentes.
2. Identifiquen qué derechos son violentados en este conflicto. Para ello subrayen o resalten las ideas que consideran más importantes de las que se pueda inferir (relacionar) que se afecta un derecho humano.
3. Tomando en cuenta lo subrayado por cada uno/a, discutan y traten de llegar a un acuerdo sobre cuáles son esos derechos, quiénes los afectan y quiénes son responsables de velar porque se cumplan. Para ello pueden revisar la Constitución Política de la República, pueden comenzar con los artículos 26, 33, 34, 35 y 97 pero también pueden identificar otros que consideren tienen relación.
4. En una hoja mencionen esos derechos y cómo se ven afectados, tratando de explicarlo en pocas palabras y de manera que se entienda fácilmente.