Línea 617:
Línea 617:
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==5. Lista de cotejo para evaluación de escritura creativa==
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Marque con una '''X''' los criterios que el estudiante demuestra y deje en blanco aquellos aspectos en los que aún debe mejorar.
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
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! rowspan="2"| Criterios
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! colspan="10"| Nombre del estudiante
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| style="height:100px; width:6%"|
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| style="width:6%"|
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| 1. El escrito cumple con las normas gramaticales y ortográficas de la escritura.
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| 2. Cada oración expresa una idea.
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| 3. Las oraciones forman párrafos coherentes.
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| 4. El escrito incluye y se focaliza en una idea central.
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| 5. Enriquece la idea principal con detalles relevantes.
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| 6. El vocabulario es abundante y apropiado al tema.
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| 7. El escrito tiene un orden que permite leerse con claridad.
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| 8. El texto es interesante para el lector.
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| 9. El texto da un mensaje positivo.
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| 10. El texto se presenta con orden y limpieza.
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==6. Lista de cotejo para evaluar una actividad de educación física==
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Marque con una '''X''' los criterios que el estudiante demuestra y deje en blanco aquellos aspectos en los que aún debe mejorar.
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
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! rowspan="2"| Criterios
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! colspan="10"| Nombre del estudiante
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| style="height:100px; width:6%"|
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| 1. Lanza una pelota en la dirección indicada.
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| 2. Recibe correctamente la pelota.
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| 3. Rebota el balón con una mano.
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| 4. Rueda el balón en línea recta.
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| 5. Rueda el balón con una mano.
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| 6. Salta con los dos pies en forma coordinada.
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| 7. Salta en un pie manteniendo el equilibrio.
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| 8. Mueve las extremidades superiores e inferiores coordinadamente al caminar.
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| 9. Mueve las extremidades superiores e inferiores coordinadamente al correr.
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| 10. Hace ejercicios preparatorios (calentamiento) antes de hacer deporte.
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==7. Escala de rango para evaluar la escritura de un texto narrativo==
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Marque con una '''X''' en la casilla que mejor identifica el trabajo producido por el estudiante.
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
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! Criterios
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! style=width:15%"| Excelente
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! style=width:15%"| Muy bueno
+
! style=width:15%"| Bueno
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! style=width:15%"| Necesita mejorar
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|-
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| 1. Se identifican oraciones por el sentido.
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| 2. Se identifican los párrafos por el sentido del texto.
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| 3. Se siguen las normas ortográficas del idioma.
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| 4. Se siguen las normas gramaticales del idioma (concordancia entre sustantivo, adjetivo, género, número, etc.)
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| 5. La narración tiene una trama.
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| 6. Dice claramente el lugar donde sucede la historia.
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| 7. Tiene un comienzo, un desarrollo y un final.
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| 8. Dice claramente cuándo sucedieron los acontecimientos narrados.
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| 9. Dice claramente quién o quiénes intervienen en la historia.
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| 10. Hace posible que se identifique quién narra la historia.
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| align="right"| '''Total'''
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==8. Escala de rango para evaluar el diario de un estudiante==
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Evalúe el diario de los estudiantes utilizando la siguiente escala.
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: '''4''' = Siempre; '''3''' = Regularmente; '''2''' = A veces; '''1''' = Nunca.
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
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! rowspan="2"| Criterios
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! colspan="10"| Nombre del estudiante
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| style="height:100px; width:6%"|
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| 1. Usa regularmente su diario.
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| 2. Sigue los lineamientos dados por el docente para la elaboración del diario.
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| 3. Escribe con claridad y precisión.
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| 4. Respeta las normas del idioma al escribir.
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| 5. Incluye variedad de temas y trabajos.
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| 6. Incluye sus ideas y opiniones sobre cada actividad o trabajo.
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| 7. El diario denota dedicación.
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| 8. El diario denota creatividad.
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| 9. El diario incluye la auto reflexión sobre su aprendizaje.
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| 10. Entrega su diario puntualmente.
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==9. Escala de rango para evaluar una investigación==
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Evalúe el trabajo de investigación de los estudiantes utilizando la siguiente escala.
+
+
: '''4''' = Siempre; '''3''' = Regularmente; '''2''' = A veces; '''1''' = Nunca.
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+
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
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! rowspan="2"| Criterios
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! colspan="10"| Nombre del estudiante
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| style="height:100px; width:6%"|
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| style="width:6%"|
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| '''Formulación'''
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| 1. Usa ideas propias o reformula en for1 ma original las ideas de otros para orientar su investigación.
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| 2. Plantea en forma clara el problema a investigar.
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| 3. Elabora su plan de investigación.
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| '''Formulación'''
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| 4. Discute con otros compañeros y con 4 el docente el avance en su investigación.
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| 5. Presenta informes de avance en su proceso de investigación.
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| 6. Utiliza diferentes fuentes de información y de consulta para la investigación.
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| '''Formulación'''
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| colspan="10"|
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| 7. Presenta el informe de investigación de acuerdo con los lineamientos establecidos.
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| 8. Utiliza diagramas, figuras y tablas que apoyan la información presentada.
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| 9. Establece conclusiones válidas acordes con el problema investigado y con los objetivos planteados.
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| 10. Explica cómo puede utilizar los resultados de su investigación.
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==10. Escala de rango para evaluar una dramatización==
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Evalúe la dramatización de los estudiantes utilizando la siguiente escala.
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: '''4''' = Siempre; '''3''' = Regularmente; '''2''' = A veces; '''1''' = Nunca.
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
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! rowspan="2"| Criterios
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! colspan="10"| Nombre del estudiante
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| style="height:100px; width:6%"|
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| 1. Selección de la dramatización
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| 2. Organización y planificación de la dramatización
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| 3. Preparación / ensayos
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| 4. Puesta en escena (en general)
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| 5. Interpretación de roles / personajes
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| 6.Lenguaje corporal
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| 7. Dicción / pronunciación
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| 8. Vestuario
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| 9. Escenario y utilería
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| 10. Creatividad
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| align="right"| '''Punteo obtenido'''
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[[Category:Evaluación en el Aula]]
[[Category:Evaluación en el Aula]]
