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Serie Aprendo y enseño/Ciencias Naturales/Ciencia en acción/Tema 4. Estrategias didácticas en el aula (editar)

Revisión del 02:14 27 may 2020

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1. Juegue con un patrón tangran en papel cartulina.
 
1. Juegue con un patrón tangran en papel cartulina.
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<center><gallery heights=200px widths=200px mode="nolines">
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Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 1 pag(26.1).jpg
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Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 1 pag(26.2).jpg
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</gallery></center>
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'''Metodología:'''
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*El juego distribuye todas las piezas del cuadrado para cada estudiante, excepto el pequeño cuadrado marcado con X.
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*Cada pieza representa el conocimiento científico actual. Se pide a los estudiantes individualmente que organicen las piezas recibidas para formar un cuadrado.
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*En poco tiempo, los estudiantes consiguen disponer las piezas juntas para formar el cuadrado (teoría o modelo).
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*Entonces, se entrega el pequeño cuadrado marcado con X a cada estudiante y se explica que X correspondería a un nuevo descubrimiento científico hecho recientemente.
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*La tarea de los estudiantes consiste en incorporar esta nueva información a su rompecabezas, de modo que se pueda obtener un nuevo cuadrado.
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*Dependiendo de la edad o las dificultades para lograr el nuevo cuadrado, los estudiantes pueden trabajar en grupos o continuar individualmente, desde el inicio o a medida que no superen las dificultades.
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==Desarrollo==
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===Nuevos aprendizajes===
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[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono3.jpg|60px|right|link=]]
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Es importante conseguir que los estudiantes aprendan con la práctica que el conocimiento científico es provisional, dinámico y cambiante. Para esto se recomienda aplicar diversas estrategias didácticas en el aula, como por ejemplo:
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*Hacer preguntas y definir problemas.
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*Desarrollar y utilizar modelos.
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*Planificar y realizar investigaciones.
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*Analizar e interpretar datos.
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*Usar matemáticas y pensamiento computacional.
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*Construir explicaciones y diseñar soluciones.
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*Participar en argumentar a partir de la evidencia.
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*Obtener, evaluar y comunicar información.
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Los juegos de rompecabezas (bloques o similares) desarrollan en los estudiantes mejores habilidades de razonamiento espacial. Por medio de un sencillo tangram se plantea una situación de práctica científica.
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También, existen otras técnicas y estrategias didácticas como los organizadores gráficos, las ferias científicas y los carteles científicos.
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===Organizador gráfico===
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Un organizador gráfico es una representación visual de conceptos, características, ejemplos, entre otros elementos; para representar una información de manera global. Presentar el organizador antes del tema permitirá formar un puente cognitivo entre la información que se conoce y la nueva información.
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Características:
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*Enfocar lo que es importante.
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*Desarrollar el pensamiento crítico y creativo.
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*Integrar el conocimiento previo con uno nuevo.
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*Desarrollar y fortalecer las habilidades en la lectura, la escritura y el pensamiento.
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*Promover el aprendizaje cooperativo.
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*Utilizar criterios de selección y jerarquización.
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*Fomentar el proceso de crear, discutir y evaluar.
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*Propiciar el aprendizaje a través de la investigación activa.
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La elaboración de organizadores gráficos permite organizar y ordenar la información identificando las ideas principales. En el proceso de enseñanza aprendizaje, desarrolla las habilidades científicas en los estudiantes como:
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*Aprender a pensar, a observar y a aprender.
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*Fijar, relacionar y construir nueva información.
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*Relacionar las ideas unas con otras, usando el pensamiento crítico.
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[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 1 pag(28).jpg|450px|center]]
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==Cierre==
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=== Actividades de aplicación===
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[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono4.jpg|60px|right|link=]]
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1. Elabore un cartel científico.
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*Lea la información y siga los pasos para elaborar su cartel.
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<div style="background-color:#faf0e7;  width:85%; padding:2px; margin: auto;">
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<big><center>Es un resumen gráfico de los resultados o avances de un proyecto, es una nueva forma de comunicación científica.</center></big>
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Para la elaboración de los carteles científicos, se debe tomar en cuenta:
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*No sobrecargar el cartel con imágenes y con texto.
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*Presentar la información de forma clara, sencilla y concisa.
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*Cuidar la presentación del cartel.
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*Redactar con letra legible.
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*Recomendar que se lea a ciertos metros de distancia.
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*Tomar en cuenta que el tamaño de la fuente de los títulos sea más grande del resto del texto.
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*Escoger un tipo de letra adecuado.
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*No variar del tipo de letra y el tamaño.
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*Es recomendable utilizar únicamente dos tipos de letra.
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*Cuidar la redacción. Los textos deben ser cortos, no más de diez y quince líneas por sección.
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*Aplicar la “regla de 6 X 6” por línea del texto, textos en frases cortas, claras y concisas.
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:Cuidado de la ortografía, acentuación y puntuación en el cartel.
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*Las tablas, fotografías, diagramas y el material gráfico deben dar información adicional, pero puntual de los resultados del proyecto.
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*Utilizar los colores adecuados para el diseño del cartel para la parte visual. Esto sin distraer la lectura del contenido.
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</div>
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El cartel debe tener las siguientes secciones:
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ESQUEMA
Carlos Mulul
nuke, Administradores
30 170

ediciones

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