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Serie Aprendo y enseño/Comunicación y Lenguaje/Lectura y comprensión I/Tema 4. Estrategias de comprensión lectora (editar)
Revisión del 05:22 14 jun 2020
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{{Título}}
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==Inicio==
<div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#6fd0f6; margin:2px; padding:5px ">[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono3.jpg|60px|right|link=]]
'''Indicadores de logro'''
#Desarrolla habilidades de comprensión.
#Aplica un plan estratégico para corregir y aumentar su comprensión inferencial.
#Utiliza sus habilidades de comprensión lectora en distintos textos, incluidos los digitales.
</div>
1. Responda.
*¿Qué son las estrategias de comprensión lectora?
*¿Cuáles utiliza para mejorar su lectura?
2. Lea la narración y redacte tres preguntas relacionadas con ella.
<div style="background-color:#fff; width:84%; padding:20px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;">
'''La Mosca que soñaba que era un Águila'''
Había una vez una Mosca que todas las noches soñaba que era una Águila y que se encontraba volando por los Alpes y por los Andes.
En los primeros momentos esto la volvía loca de felicidad; pero pasado un tiempo le causaba una sensación de angustia, pues hallaba las alas demasiado grandes, el cuerpo demasiado pesado, el pico demasiado duro y las garras demasiado fuertes; bueno, que todo ese gran aparato le impedía posarse a gusto sobre los ricos pasteles o sobre las inmundicias humanas, así como sufrir a conciencia dándose topes contra los vidrios de su cuarto.
En realidad no quería andar en las grandes alturas, o en los espacios libres, ni mucho menos.
Pero cuando volvía en sí lamentaba con toda el alma no ser un Águila para remontar montañas, y se sentía tristísima de ser una Mosca, y por eso volaba tanto, y estaba tan inquieta, y daba tantas vueltas, hasta que lentamente, por la noche, volvía a poner las sienes en la almohada.
<div style="float:left;">Augusto Monterroso</div>
</div>
3. Escriba la moraleja de la fábula La Mosca que soñaba que era un Águila.
4. Reflexione.
*¿Cómo identificó la moraleja? ¿Infirió cuál era el mensaje?
*¿Le ayudaron las preguntas que redactó para comprender mejor la fábula?
==Desarrollo==
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono1.jpg|60px|right|link=]]
===Nuevos aprendizajes===
La mayoría de autores especializados señalan que la lectura se realiza en tres fases: antes, durante y después de la lectura. Esas fases son desarrolladas por todos los lectores aunque no todos lo hacen conscientemente.
Una autora que clasifica las estrategias de comprensión según los tres momentos importantes de la lectura es Isabel Solé en sus ''Estrategias de lectura.'' Ella afirma que pueden aplicarse estrategias antes, durante o después del proceso lector.
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
Lo más importante no es que los alumnos posean un amplio repertorio de estrategias, sino que sepan utilizarlo eficazmente según algún propósito determinado.
<div style="float:left;">Paris, Wasik y Turner</div>
</div>
Distintos tipos de estrategias clasificadas de acuerdo con el momento del proceso de la comprensión de la lectura:
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono2.jpg|60px|right|link=]]
==Inicio==
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'''Indicadores de logro'''
#Desarrolla habilidades de comprensión.
#Aplica un plan estratégico para corregir y aumentar su comprensión inferencial.
#Utiliza sus habilidades de comprensión lectora en distintos textos, incluidos los digitales.
</div>
1. Responda.
*¿Qué son las estrategias de comprensión lectora?
*¿Cuáles utiliza para mejorar su lectura?
2. Lea la narración y redacte tres preguntas relacionadas con ella.
<div style="background-color:#fff; width:84%; padding:20px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;">
'''La Mosca que soñaba que era un Águila'''
Había una vez una Mosca que todas las noches soñaba que era una Águila y que se encontraba volando por los Alpes y por los Andes.
En los primeros momentos esto la volvía loca de felicidad; pero pasado un tiempo le causaba una sensación de angustia, pues hallaba las alas demasiado grandes, el cuerpo demasiado pesado, el pico demasiado duro y las garras demasiado fuertes; bueno, que todo ese gran aparato le impedía posarse a gusto sobre los ricos pasteles o sobre las inmundicias humanas, así como sufrir a conciencia dándose topes contra los vidrios de su cuarto.
En realidad no quería andar en las grandes alturas, o en los espacios libres, ni mucho menos.
Pero cuando volvía en sí lamentaba con toda el alma no ser un Águila para remontar montañas, y se sentía tristísima de ser una Mosca, y por eso volaba tanto, y estaba tan inquieta, y daba tantas vueltas, hasta que lentamente, por la noche, volvía a poner las sienes en la almohada.
<div style="float:left;">Augusto Monterroso</div>
</div>
3. Escriba la moraleja de la fábula La Mosca que soñaba que era un Águila.
4. Reflexione.
*¿Cómo identificó la moraleja? ¿Infirió cuál era el mensaje?
*¿Le ayudaron las preguntas que redactó para comprender mejor la fábula?
==Desarrollo==
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===Nuevos aprendizajes===
La mayoría de autores especializados señalan que la lectura se realiza en tres fases: antes, durante y después de la lectura. Esas fases son desarrolladas por todos los lectores aunque no todos lo hacen conscientemente.
Una autora que clasifica las estrategias de comprensión según los tres momentos importantes de la lectura es Isabel Solé en sus ''Estrategias de lectura.'' Ella afirma que pueden aplicarse estrategias antes, durante o después del proceso lector.
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
Lo más importante no es que los alumnos posean un amplio repertorio de estrategias, sino que sepan utilizarlo eficazmente según algún propósito determinado.
<div style="float:left;">Paris, Wasik y Turner</div>
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Distintos tipos de estrategias clasificadas de acuerdo con el momento del proceso de la comprensión de la lectura: