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| | === Inicio === | | === Inicio === |
| | + | Pregunte a los estudiantes si en alguna ocasión han presenciado un sismo, ¿cómo se sintieron? |
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| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:right; margin-top:5px">
| + | Recuerde cuando elaboraron el esquema de las capas de la tierra y recuérdeles de qué está formada cada capa. |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center>
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| | + | Pregunte a los estudiantes si han escalado algún volcán, si fue de agua o de fuego. |
| | + | |
| | + | Comente con los estudiantes sobre el trágico suceso del Volcán del Fuego en el 2018. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:right; margin-top:5px"> |
| | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Escuche atentamente las respuestas y comentarios de todos. |
| | </div> | | </div> |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | + | Explique a sus estudiantes sobre las fuentes de energía internas y externas de la tierra y de donde provienen. Utilice el esquema de las capas de la tierra para ejemplificar de dónde proviene la energía interna de la tierra. |
| | + | |
| | + | Explique acerca del campo magnético de la tierra (intensidad, inclinación y declinación). |
| | + | |
| | + | Con anterioridad pida a los estudiantes que lleven a clase un mapamundi y crayones de colores. |
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| | + | Con anterioridad pida a los estudiantes que lleven a clase un mapamundi y crayones de colores. Muestre a los estudiantes el mapamundi con las principales placas tectónicas de la tierra. Solicite a los estudiantes que vayan dibujando las placas tectónicas en su mapamundi. |
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| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:right; margin-top:5px">
| + | Solicite a los estudiantes que elaboren el siguiente esquema sobre la estructura de los volcanes. |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center>
| + | [[Archivo:Volcano scheme.svg|alt=Estructura de un estratovolcán|centre|thumbnail|Estructura de un estratovolcán]] |
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| | + | Mientras los estudiantes dibujan, describa cada una de las partes del volcán y el material del que están hechos. Solicite a los estudiantes que anoten en su diario de clase cada una de las partes del volcán y el material del que están hechos. |
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| | + | Comente con los estudiantes sobre los materiales volcánicos: sólidos, fundidos y gaseosos. Haga la referencia del suceso del [[Wikipedia:Erupción del volcán de Fuego de 2018|volcán de fuego del 2018]]. |
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| | + | Solicite a los estudiantes que tomen nota en su diario de clase sobre las fuentes de energía internas y externas. Solicite a los estudiantes que señalen en su mapamundi las principales placas tectónicas. |
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| | + | Solicite a los estudiantes que elaboren el esquema de las partes de un volcán. |
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| | + | Explique sobre las fuentes de energía externa de la tierra. Comente sobre la intensidad de rayos UV que últimamente han estado afectando la tierra. <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:right; margin-top:5px"> |
| | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Verifique que todos los estudiantes participen de forma activa. |
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| | + | Verifique que todos los estudiantes elaboren las actividades asignadas. |
| | </div> | | </div> |
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| | === Cierre === | | === Cierre === |
| | + | Al finalizar la sesión, los estudiantes: |
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| | + | Reflexionan sobre las fuentes internas y externas de la tierra Identifican las principales placas tectónicas de la tierra. Describe la estructura de un volcán. |
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| | + | Reflexiona sobre la tragedia del volcán de fuego en el 2018. |
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| | + | Marcan con una “X” la escala de valoración que consideran adecuada a su desempeño en la sesión de aprendizaje de acuerdo al criterio de evaluación establecido. |
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| | ! rowspan="2"|Criterios de evaluación | | ! rowspan="2"|Criterios de evaluación |